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课型：唱歌课

教学内容：学唱歌曲《外婆的澎湖湾》

分析：

《外婆的澎湖湾》由著名的民谣创始人创作的一首脍炙人

口的校园民谣。是一首曲调优美的抒曲。歌曲为4拍.宫调式二

段体结构。歌曲的第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，节奏跳跃

富有动感，即刻使人联想到，漫步在童年时熟悉的沙滩上，留下一步

一个脚印的生动情景。歌曲的第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，

情绪亲切热情。进一步表现了对童年生活的赞美之情。

教学目标：

1、能用抒情优美演唱歌曲《外婆的澎湖湾》

2、为歌曲选择打击乐器编创节奏型伴奏。

教学重点：有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》，体验歌曲中主人公

对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情和对童年美好时光的怀想。

教学难点：有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》

教学用具：电子琴、电子白板、打击器（碰铃、沙锤）

安排：一

教学过程：

一、组织教学、师生问好。

二、导入环节

1、导入。

师：今天老师带去个美丽的地方,他美在哪里呢?请打开课

本第30页，有感情的朗诵歌词.

师板书：外婆的澎湖湾

师：美丽的澎湖湾给作者留下儿时美好的的回忆，

2、生自主学习。

白板显示：1、以你已有得的学习经验，你从这首歌里能了解到哪些

信息？

（可以从拍号、强弱、速度、节奏、旋律、音乐标记等来分析）

2、作者简介

是校园民谣最重要的奠基人之一。

我们八十年代爱唱的（乡间的小路）（赤足走在田埂上）（外

婆的澎湖湾）等等歌唱伴奏是弹吉他演唱的。

师：歌曲《外婆的澎湖湾》是专为歌手邦而作的歌曲。

这首歌背后藏著许多邦与外婆的祖孙故事，他用真情唱自己的故

事。下面我们就来听听这首《外婆的澎湖湾》，听听它是如何描述潘

安邦美好的童年生活的？

三、学习歌曲

1、初听。1）、要用怎样的情绪演唱歌曲？

2）、听完眼前出现一幅什么样的画面？

我们会产生哪些联想呢？

2、复听歌曲。。（4遍）（每个问题一次次抛出）

1）歌曲的意向要表达怎样的？（）

2）划分乐段,有相同或相似的乐句吗?

3）每段的、情绪有什么变化？（小声跟唱，注意口型）

4）有什么特殊的节奏？用笔标出来。

3、视唱歌谱

师：下面我们一起来视唱歌谱。

4、小声跟琴唱。

5、师生一起视唱曲谱。让学生理解切分音节奏作用于歌曲，使演唱

更加完美。

师：切分音作用于歌曲中会给歌曲带来什么不一样的感觉？声音如何

表现？（短音弹唱，用顿音的唱法更能表现轻松亲切的情绪）第二部

分出现的切分音呢？（动感、思乡之情）

6、生跟琴视唱。

师:下面我们一起来听听天使合唱团表演的合唱曲《外婆的澎湖

湾》

7、欣赏合唱《外婆的澎湖湾》

8、填词。（学生分小组唱）

（根据开始抛出的问题讨论、辨别、表现）

9、师示范，生听辨。

四、表现歌曲（分组合作，发挥学生的创造力探究表演形式）：

师：歌曲的在哪一段？我们可以用小乐器来丰富B段的。选

一