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童年的回忆教案

童年的回忆教案「篇一」

教材说明

本次习作的题目是“童年的回忆”，是命题作文。要求写的内容还是比较宽泛

的，只要是自己小时候亲身经历过的有趣的事都可以写，习作的提示和要求包括两

项内容：一是两段文字，二是一幅插图。

第一段文字是强调这次习作的范围是“童年都有许多值得回味的事”，要求回

忆之后，写一件事，重点是有趣的事。

第二段文字是交代本次习作重点是要把有趣的地方作为重点，写具体。而且要

写出自己的真情实感，就是自己感到有趣在哪里。

插图是小同学在钓鱼、画画、捉蝴蝶，目的是引导学生开拓思路，告诉同学都

可以选择哪些事来写，可以写图上的内容，也可以写图上没有的内容。

教学建议

〔教学目标〕

1.把事情的经过写生动、写具体。

2.突出一个“趣”字，尊重学生独特的感受，体现个性化，内容要真实。

3.培养学生感受童年的欢乐和情趣。

〔教学重点、难点〕

1.写出自己的真情实感。

2.把有趣的地方作为重点，写具体，写生动。

〔教学准备〕

自己童年的照片、物品。

〔教学时间〕

建议本课教学2课时。

〔操作要点〕

1.启发谈话引出话题。

(1)放歌曲《童年》给大家听。谁能用一句话说说歌里主要唱的是什么吗?

(2)是啊，我们每个人都有美好的童年，你看(出示插图)，也许你曾在溪边垂

钓，也许你在公园观察捕捉过蝴蝶，也许你在大自然中描绘过美丽的图画今天，老

师就与同学们一起回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出

来。

2.明确要求，指导写作。

(1)读题目，明确本次习作为命题作文。

(2)指名读习作要求，思考这次习作给我们提出了几点要求。

板书：

童年的回忆

写事(回忆经过)———时间、地点、活动的经过、结果。

抓重点(趣)写自己内心的感受。

3.构思习作，口头叙述。

(1)拿出你童年时的照片或玩具，回忆自己童年中最有趣的一件事，讲给小组

内的同学听一听。

(2)把自己的童年趣事讲给全班同学听，展开评价，注意评价依据应围绕板书

内容。(学生可以把“趣事”完整叙述，也可以选择精彩部分讲给大家听。)

4.动笔写，教师巡视。

(1)学生把自己刚才的构思内容写下来。

(2)在教师的巡视中，对于极少数习作方面存在问题的同学适时降低要求，可

以先写出“趣事”的重点部分，写出自己的真实感受就行。

5.朗读欣赏、评比奖励。

(1)写完找学生在全班朗读，引导学生展开评议，注意围绕重点进行评价。主

要找出优点，可以婉转提出不足。

(2)学生自己修改，在查缺补漏中完善自己的作文。

童年的回忆教案「篇二」

教学目标：

在歌唱、欣赏、讨论、表演的过程中感受、体验不同风格体裁的歌曲，了解有

关歌曲体裁的知识，并在音乐活动中重温童年美好的时光。

教学重点：

在音乐活动中感受、体验不同风格体裁的歌曲。

教学用具：

多媒体、DVD、音响等。

教学过程：

一、导入：

复习《同一首歌》重温童年快乐的时光。

师：请同学们用恰当的情绪来演唱这首歌曲。

二、音乐小辞典：歌曲常用体裁

1、听辩三首歌曲，你能说出歌曲的风格有什么不同。

师：同学们从节奏、节拍、速度、力度、情绪等方面来分辨;并请同学们用打

拍子、拍击节奏等多种自己喜欢的肢体语言来感受音乐。

(1)《中国少年先锋队队歌》

(2)《蓝色的多瑙河》

(3)教师演唱歌曲《多情的土地》

学生活动预设：

学生根据自己的理解说出自己对三首歌曲(或其中任意一首)的感受，选择较为

准确的答案请学生自己写在黑板上。

教师：正是由于构成这些歌曲的音乐要素不同，让我们感受到不同的风格;音

乐的语汇我们称它为“歌曲的体裁”。

2、音乐小辞典：歌曲常用体裁。

(1)进行曲《中国少年先锋队队歌》

特点：节奏清晰，强弱分明，节拍规正,常用4/4或2/4拍子;

旋律雄壮有力、刚健豪迈，结构均衡对称,具有昂扬向上的气势。

(2)圆舞曲《蓝