高中心理健康教育_我的价值观教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《我的价值观》课后反思

本节课教学目标明确，学生参与度高，课堂气氛活跃，充分调动

了学生的积极性，通过活动让学生针对价值观的话题有了更深入的探

讨和理解。在学生的讨论中，大家充分表达看法，清晰了自己的价值

观。本节课一直在轻松的氛围中引导学生参与活动、思考讨论，很好

的完成了既定的教学目标，整节课学生都积极的思考、讨论，充分表

达自己的想法，针对价值观这个话题有了重新的理解和认识。各个环

节之间的衔接上有待完善，语言的组织需要加强。

《我的价值观》课标分析

本课是高中心理健康教育中关于价值选择的一课，高中学生已经

具有比较丰富的情感体验，也开始思考自己的价值追求，但在遇到多

种选择时，往往还不能明确自己的价值选择，所以本节课确定以下教

学目标：1.了解价值观以及价值体系的含义。2.了解自己想要什么，

清晰自己的价值观。3.能够以合理的价值观指引自己的行动。在处理

重点的过程中，主要通过价值拍卖会的活动，让学生在角色体验中明

确自己的价值选择。在处理难点上，主要让学生通过讨论、分享，对

自己的价值选择进行合理的排序，以此来清晰自己的价值追求，并分

清主次，从而能够用价值观指引自己做出人生抉择，增加自己前进的

动力。

《我的价值观》教材分析

价值选择是泰山出版社《心理健康教育》教材中第16课《人生

的必修课》重要的内容，本课是在本课基础上的全新设计，高中生对

于心理课的情感要求比较高，针对高中一年级的学生，单纯的讲授是

不够的，重要的是利用多种方法引发学生的思考，这节课中引用冥想

活动、拍卖会活动、讨论分享等方式，触动学生的内心世界。价值观

对学生的影响是巨大的，通过活动体验和讨论分享，让学生在探究中

明确了自己的价值追求，给予了他们前进的动力。

《我的价值观》学情分析

本节课根据心理活动课的特点和学生的年龄特点，既强调教师

的主导作用，更强调学生的主体积极性、主动性和创造性，在轻松愉

快的课堂氛围中进行，集活动、讨论为一体。根据心理活动课的特点，

采取活动体验、即兴讨论、合作探究、图片展示等方式引发学生思考，

探究他们的内心世界，重在学生自身的心灵感悟。整堂课的设计，注

重学生的思考和体验。达到了既定的教学目标，学生在探索中了解了

自己的价值观，并能够以此来指引自己的生活。

《我的价值观》教学设计

一、教学目标：

1.了解价值观以及价值体系的含义。

2.了解自己想要什么，清晰自己的价值观。

3.能够以合理的价值观指引自己的行动。

二、教学重难点：

重点：知道自己想要什么，清晰自己的价值观。

难点：如何形成自己的价值体系，在人生道路中进行合理的抉择。

三、教学课时：1课时

四、教学方法：讲授、活动

五、教学过程：

（一）暖身之旅：魔法商店

很高兴与大家又相遇在心理课上。同之前一样的，我们的心理课

遵循真诚、主动、尊重、必威体育官网网址这些基本的原则，希望大家继续遵守。

接下来，我们将一起进行一段热身之旅。现在请大家找一个舒服

的姿势坐好，静静地放松下来，闭上眼睛，深呼吸，深深地吸气，深

深地呼气，放松你的身体，随着每一次深呼吸，你都感觉越来越放松，

越来越放松，接下来请跟随我的指引，想象自己正走在一条繁华的街

道上，在这条街上有许多的商店，走着走着你发现了一个叫做魔法商

店的地方，你走进店中，发现这家店的主人是一位白发老人，他微笑

着邀请你进来逛一逛。漫步在这家商店，你发现这里有很多你想要的

物品，就在这时，你发现了自己认为是这个世界上最有价值、也是你

最想要拥有的物品。你赶忙拿起来，想要买下来，可是店主却微笑着

说他不卖，他说除非你愿意用你已经拥有的最珍贵的东西和他交换。

你最珍贵的是什么呢？你是否愿意交换呢？你陷入了沉思。。。

现在，你可以带着这份思考或者是内心的答案，在心里倒数五个

数，慢慢睁开眼睛，回到教室。

问题：你认为这个世界上最有价值的东西是什么？

你拥有的最珍贵的东西是什么？

请同学们来说一说你的感受。

在刚才的热身活动中，有的同学很快看到了自己喜欢的，最有