立在地球边上放号教案一等奖2022 立在地球边上放号教案 .pdfVIP

立在地球边上放号教案一等奖2022立在地球边上放号教案

立在地球边上放号是郭沫若于1919年9、10月间写的一首新诗，

意境壮阔，充斥着浪漫主义色彩，具有强烈的时代感。下面本店铺为

大家带来立在地球边上放号教案一等奖2022，供大家参考。

【学习目标】

1、了解郭沫若的生平及其创作。

2、体会诗歌的浪漫主义风格，品味诗歌的语言，领悟诗歌的内

涵。

3、认识“五四”时期自我意识的觉醒，创造新世界的青春热情，

以及追求个性解放的社会思潮。

【重点难点】

体会诗歌的浪漫主义风格，品味诗歌的语言，领悟诗歌的内涵。

【教学课时】

1课时

【教学过程】

一、导入：同学们知道有一个特殊的日子——五四青年节，这是

我们的节日。我们青年人是只争朝夕、奋发进取、拼搏向上的。二十

世纪二十年代有这样一位青年，他的名字很特殊，取家乡两条河流的

名字作自己的笔名，他就是郭沫若。今天我们就走近郭沫若，走近他

的《立在地球边上放号》。(板书课题)

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二、作者作品

郭沫若(1892—1978)，原名郭开贞，字鼎堂。中国现代著名诗人、

学者、文学家、历史学家。1906年入新式学堂，其间，他多次参加

反帝反封建的爱国运动。1914年赴日本留学，就读医学专业。后接

受美国诗人惠特曼等人的思想，决心弃医从文。1921年，与成仿吾、

郁达夫等人一同建立“创造社”，同年，第一本新诗集《女神》出版，

《女神》摆脱了中国传统诗歌的束缚，充分反映了“五四”的时代精

神，喊出了时代的真声音，震醒了一代青年。1926年参加北伐战争。

1928年2月被迫流亡日本。中华人民共和国成立后，他曾任中国文

联主席等要职，主持科学和文化工作，对我国现代文学和科学文化事

业做出了巨大贡献。

主要作品：诗歌《天狗》《凤凰涅槃》《地球，我的母亲!》《炉

中煤》《天上的街市》等，历史剧本《屈原》《虎符》《棠棣之花》

《王昭君》《蔡文姬》等。

三、写作背景

“五四运动”的狂飙，震动了在日本留学的郭沫若，给了他极大

的精神鼓舞，他在日本福冈组织救国团体“夏社”，投身于新文化运

动。此时他读了美国诗人惠特曼的《草叶集》，深受其影响，几乎每

天写诗，开始了他诗歌创作的爆发期。1919年9—10月间，郭沫若

从日本回国，当轮船行驶在日本横滨海面时，面对波涛汹涌的大海，

他胸中激情奔涌，写下了这首《立在地球边上放号》。

《立在地球边上放号》原载1920年1月5日上海《时事新报·学

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灯》，收人《女神》第二辑。

四、教学过程

(一)朗读诗歌，整体感知

1、朗读课文

(1)听录音朗读，纠正字音

(2)学生自由朗读，注意读准字音，把握节奏、情感。

(3)齐读课文。

2、全诗共7节，都涉及到哪些意象，这些意象具有怎样的特点

明确：白云、北冰洋、太平洋、洪涛、我、力

宏大、阔远、雄奇、气势磅礴

3、再读课文，试用自己的语言描绘诗歌的画面。

示例：这首诗展现在读者面前的，是一个巨人的形象。他站在地

球边上，站在“全方位”俯瞰地球的立足点上，吹响一声声响彻寰宇

的号角。他的号角声欢呼在怒涌的白云、壮丽的北冰洋，也欢呼在要

把地球推倒的太平洋——欢呼来自空间各个方向。排山倒海般的洪涛

既具有巨大的破坏力，又蕴藏着同样巨大的创造力，那就看人们能否

掌握它、驾驭它。看吧，滚滚而来的洪涛正在不断地努力向前，描绘

着“力的绘画”，表演着“力的舞蹈”，演奏着“力的音乐”，抒写

着“力的诗歌”，激荡着“力的律吕”。

教师小结：诗中雄奇的形象和澎湃的激情使人惊赞、仰慕，唤起

人们对自身力量的自觉意识和对生活的青春热情，激起人们以全部生

命的力去努力创造，去追求光明，去获取力的艺术，力的美。这是崇

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高与壮美的统一，作者唱出的是一曲表现崇高美的激情洋溢的青春赞

歌。

(二)研读赏析

1、这首诗的主体形象是什么表达了诗人怎样的情感