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苏教版六年级数学上册第四单元《解决问题的策略》教学设计

一.教材分析

苏教版六年级数学上册第四单元《解决问题的策略》主要介绍了分析问题和解

决问题的方法。本单元通过实例让学生理解并掌握从不同角度分析问题的方法，提

高解决问题的能力。教材内容安排合理，由浅入深，既注重了知识的传授，又重视

了学生能力的培养。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的解决问题的基础，能够运用简单的数学知识解

决一些实际问题。但部分学生对问题的分析能力还不够强，容易陷入解决问题的困

境。因此，在教学本单元时，要注重培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高

他们的数学素养。

三.教学目标

1.知识与技能：使学生掌握分析问题和解决问题的基本策略，能够灵活

运用不同的策略解决实际问题。

2.过程与方法：通过实例分析，培养学生从不同角度分析问题的能力，

提高解决问题的技巧。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，

使学生体验到数学在生活中的应用价值。

四.教学重难点

1.教学重点：使学生掌握分析问题和解决问题的基本策略。

2.教学难点：培养学生从不同角度分析问题的能力，灵活运用不同的策

略解决实际问题。

五.教学方法

采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。通过创设生活情境，引导

学生主动参与，独立思考，合作交流，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。

六.教学准备

1.教具准备：课件、黑板、粉笔。

2.学具准备：练习本、文具。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用生活情境引入本节课的主题，如购物问题、路线问题等，激发学

生的学习兴趣，引导学生关注问题，为后续分析问题和解决问题打下基础。

2.呈现（10分钟）

呈现一个具体的问题情境，如购物问题。让学生独立思考，尝试解决。

在学生解决问题的过程中，教师进行观察和指导，引导学生从不同角度分析问

题，找出解决问题的策略。

3.操练（10分钟）

让学生分组进行讨论，每组选取一个问题情境，运用所学的策略进行

解决。教师巡回指导，对学生在解决问题过程中遇到的问题进行解答和指导。

4.巩固（10分钟）

选取几个典型的问题情境，让学生独立解决。教师对学生的解答进行

评价，指出解决问题的优点和不足，帮助学生巩固所学策略。

5.拓展（10分钟）

让学生运用所学的策略解决一些实际问题，如路线规划、时间安排等。

教师引导学生从不同角度分析问题，提高解决问题的能力。

6.小结（5分钟）

对本节课所学的内容进行总结，使学生明确解决问题的策略，提高他

们分析问题和解决问题的能力。

7.家庭作业（5分钟）

布置一些有关解决问题的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

8.板书（5分钟）

本节课的主要板书内容包括：问题情境、解决问题的策略等。板书要

清晰、简洁，方便学生理解和记忆。

本节课通过创设生活情境，引导学生主动参与，独立思考，合作交流，从而提

高了学生分析问题和解决问题的能力。在教学过程中，要注意关注每一个学生，对

他们在解决问题过程中遇到的问题进行指导和解答。同时，要注重培养学生的团队

合作意识，提高他们的沟通能力。

在完成苏教版六年级数学上册第四单元《解决问题的策略》的教学设计之后，

进行课堂实施时，我发现了一些问题，也采取了一些解决办法和改进措施。以下是

对这些反思和措施的详细总结。

课堂反思：

1.教学内容的适应性：

在实施过程中，我发现部分学生对于一些策略的掌握程度不如预期。

这让我意识到，在设计教学活动时，需要更加考虑学生的实际水平，不能过于

理想化。因此，我调整了教学节奏，对于一些难度较大的策略，给予了更多的

引导和解释，确保学生能够理解和吸收。