统编版必修四3.1世界是普遍联系的.pptx

3.1世界是普遍联系的;目录;马克思

主义哲学

(第2、3、

4、5、6课）;导入新课;;自主学习;;总议题：

从“三孩政策”看世界是普遍联系的;学好哲学终身受益;议学活动;一、联系的普遍性、客观性与多样性;1、联系的含义

;联系的普遍性;;一、联系的普遍性、客观性与多样性;（2）联系的客观性：;一、联系的普遍性、客观性与多样性;;直接联系间接联系

内部联系外部联系

本质联系非本质联系

必然联系偶然联系

因果联系，整体部分联系……;结论：人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的具体联系。(如南水北调、互联网、港珠澳大桥、黄黄高铁等);一、联系的普遍性、客观性与多样性;;;议学活动;①含义不同;（1）整体与部分相互区别;（2）整体与部分相互联系、密不可分;用联系的观点看问题;一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。;整体的功能并不总是大于部分功能之和。

注意：

整体功能≠部分功能的简单相加

整体功能是大于还是小于部分功能之和是有前提、有条件的。

整体和部分也不是共性与个性的关系。;;;1、整体与部分辩证关系原理及方法论;整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。二者都强调整体性，但又有区别，系统和要素还强调有序性和内部结构的优化趋向。

（1）系统的含义:

系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。;①整体性：系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能。

②有序性：系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。

③内部结构的优化趋向：系统内部各要素的结合使整体的功能具有了趋向强化的特征，整体的功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和。;上等马

中等马

下等马;2、系统优化的方法原理及方法论;重点归纳;世界是普遍联系的;1.（2023·辽宁·统考高考真题）“春分之日，玄鸟至”(《逸周书·时训解》)。在周代，古人就已经靠观察燕子等候鸟春归的时间来确定节气、规划农时。中原地区的燕子多是在春分前后飞回筑巢育雏，周天子便在春分之日祭祀神灵，祈求子孙繁茂。由此可见（???）

①人能借观察燕来与春到间的关系把握自然变化规律

②依据对规律的认识去规划农时属于实际的农耕活动

③将燕来与子孙繁茂相联系是对客观对象反映的结果

④把握燕来与人活动的联系是为了实现人与自然和谐

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④;高考帮;作业帮;作业帮;世界的状态是怎么样的：;一起加油！