2017年5月20日江苏省淮安市淮阴区教师招聘考试《公共基础知识》题（解析）.pdfVIP

2017年5月20日江苏省淮安市淮阴区教师招聘考试《公共基础知

识》题（解析）

1本题考查课程的类型。按照课程任务来划分，分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。基础型课

程注重培养学生对科学文化基础知识和基本技能的掌握。拓展型课程注重拓展学生的知识与能力，开

阔学生的视野，发展学生的特殊能力。研究型课程注重培养学生的探究态度与能力。

故正确答案为“研究型课程”。

2本题考查最近发展区的概念。最近发展区是维果斯基提出的一个重要概念，也称潜在发展区。维果斯

基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童

心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。

故正确答案为“最近发展区”。

3本题考查直观教具的种类。直观教具可分为两类：一是实物直观，包括各种实物、标本等；二是模象

直观，包括各种图片、图表、模型等。

故正确答案为“实物直观”。

4本题考查群体凝聚力的概念。群体凝聚力是指群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力。它可以

通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感、成员间的友谊感和志趣等来表明。

故正确答案为“群体凝聚力”。

5本题考查道德两难的概念。道德两难情境，是使人感到左右为难、模棱两可的道德情境。面对这种情

境，个体无法对它作出“是”或“非”的断然判断，只能对矛盾情境进行分析和思考，再作出谨慎的选择。

故正确答案为“道德两难”。

6本题考查《学记》的地位。《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题

的论著，为中国古代教育理论的发展树立了典范。它的出现意味着中国古代教育思想专门化的形成，

是中国教育学的雏形。B项正确。

A项：孔子的教育思想主要体现在他和弟子的言论专著《论语》中。与题干不符，排除。

C项：柏拉图是西方教育史上伟大的教育家，《理想国》为柏拉图的代表著作。与题干不符，排除。

D项：昆体良的《论演说家的教育》（又称《雄辩术原理》）是西方最早的教育著作，也是世界上第一

部研究教学法的书。与题干不符，排除。

故正确答案为B。

7本题考查皮亚杰的心理发展理论。在皮亚杰看来，心理发展既不是起源于先天的成熟，也不是起源于

后天的经验，而是起源于个体与环境不断的相互作用中的一种心理建构过程。在皮亚杰的心理发展理

论中，有四个非常重要的概念，即图式、同化、顺应和平衡。图式是个体对世界的知觉、理解和思考

的方式，即心理活动的结构和组织。同化即把环境因素纳入已有的图式中，使之成为自身的一部分，

从而加强和丰富原有图式。顺应即改变原有图式，以适应环境。同化是图式的量的变化，表现为认知

发展的一种暂时的平衡。而顺应则是质的变化，是图式的重建与调整，表现为认知发展的一种新的平

衡。图式的形成和变化的过程就是心理发展的过程，通过同化和顺应而导致的不断发展着的平衡状

态，实际上就是心理的发展。A项正确。

B项：洛克提出“白板说”，认为儿童出生时就是一张白纸，涂抹什么颜色就会变成什么样子，即强调外

界环境对人的影响。与题干不符，排除。

C项：威尔逊认为“基因复制”是决定人一切行为的本质力量。与题干不符，排除。

D项：科尔伯格的道德认知发展六阶段理论认为：一个人道德判断的发展一般要经过“三个水平六个阶

段”，是一个由低到高、顺序发展的过程。与题干不符，排除。

故正确答案为A。

8本题考查教学原则。循序渐进教学原则是指教师严格按照科学知识的内在逻辑体系和学生认识能力发

展的顺序进行教学。循序渐进的“序”，包括教材内容的逻辑顺序、学生生理节律的发展顺序、学生认识

能力发展的顺序和认识活动本身的顺序，是这四种顺序的有机结合。题干中，“不陵节而施”是《学记》

提出的要求，意思是不超过学习的人的接受能力而进行教育。所以教育要遵循循序渐进原则。C项正

确。

A项：启发性教学原则是指在教学中教师要主动承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，

引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习。与题干不符，排除。

B项：因材施教原则是指进行德育要从学生品