祖国啊我亲爱的祖国教案一等奖必威体育精装版 祖国啊我亲爱的祖国教学设计.pdfVIP

祖国啊我亲爱的祖国教案一等奖必威体育精装版祖国啊我亲爱的祖

国教学设计

祖国啊，我亲爱的祖国是当代诗人舒婷于1979年创作的一首抒

情现代诗，描绘了中国过去所经受的苦难，也展现了新中国的崛起。

下面本店铺为大家带来祖国啊我亲爱的祖国教案一等奖必威体育精装版，希望大

家喜欢。

【篇一】

一、教学目标

1、感受朦胧诗的创作特点，初步体会诗歌中意象所蕴含的深意

以及意象运用的技法。

2、通过反复朗读诗歌，体会诗人爱国情感。

3、学生体会诗人情感，激发爱国之情，树立积极的人生态度和

正确的价值观。

二、教学重难点

1、教学重点：理解诗中的意象，体会诗人的思想感情。

2、教学难点：初步学会欣赏诗歌的情感美、含蓄美、意境美。

三、教学方法

朗读法、小组合作讨论法、多媒体教学法、情景法。

四、教学过程

(一)创设情景，导入新课

第1页共13页

引言导入：上个世纪70年代末，面对刚经过的十年文革，遍体

鳞伤的祖国，青年诗人舒婷创作了《祖国啊，我亲爱的祖国》这首诗，

抒发了强烈的爱国情感，真挚而浓厚。下面就让我们一起去感受诗人

那质朴厚重的情感吧!(板书标题)

(二)初读课文，整体感知

1、听朗读录音，注意语气语调以及情感抒发。

2、学生自由朗读，注意诗句的轻重音、节奏。

3、全班配乐齐声郎读。

4、朗读后思考这首诗大致可分为几部分试着给每一节加个标题

概括。

明确：

第一部分：过去的落后

第二部分：现在的痛苦

第三部分：未来的希望

第四部分：自我的奉献

(三)抓住重点，深入研读

1、这首诗是使用第几人称写的如何理解诗中的“我”这一形象

明确：本诗是以第一人称创作的，诗人以自己的口吻向诗中的祖

国“你”表达了深沉的关心和强烈的历史责任感。其中“我是……”

或“我是……”的句式经过反复运用，突出“我”和祖共同经历艰难

困苦，共同面对风雨沧桑，“我”和祖国不离不弃、生死与共、血脉

相连。诗中的“我”是那个时代与祖国同命运、共患难，心系祖国的

第2页共13页

青年的典型，经过十年浩劫，在面对新的历史机遇，将义不容辞地担

负起复兴祖国的历史重任。“我”的形象，是熔铸在祖国的大形象里

的。

2、小组合作探究：本诗中抒发了诗人什么样的感情试着对每小

节进行分析。以语文学习小组讨论，8分钟后请代表发言。

明确：诗人抒发了与祖国血脉相连，荣辱、生死与共的感情。

第一节，诗人运用了一系列包括水车、矿灯、稻穗、路基、驳船

等意象，这些意象前面有或长或短的修饰语如“破旧”“熏黑”“干

瘪”“失修”等，表现了这些意象所经历的痛苦，时间短语“数百年

来”“历史的隧洞”等，将其所经历过漫长的岁月表现出来。“我是……”

或“我是……”的句式经过反复运用，突出“我”和祖共同经历艰难

困苦，共同面对风雨沧桑，“我”和祖国不离不弃、生死与共、血脉

相连。末尾以破折号引出“祖国啊”的悲壮感叹，这样不仅使叙述角

度的变换，也使诗意在小小的高潮中稍作停顿。以下两节也是以这

种方式结尾。

第二节，在该小节里，修饰语“贫穷”“悲哀”“希望”等是抽

象词语。“飞天”意象的运用增添了诗歌的神秘色彩，寄托着淳朴百

姓对生活的祈愿。诗歌的前两节都在描写祖国的历史，第一节重在写

实，这一节重在精神。在精神上，人们在贫穷的境遇里始终抱有对美

好未来的希望，祈愿能“落到地面”，变成现实。

第三节，着重描写现在。在经历浩劫后，祖国母亲将要开启新的

生活。诗人运用了一系列充满生机的意象，“神话的蛛网里挣脱”的

第3页共13页

“理想”，“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起

跑线”等等，都表明祖国慢慢摆脱束缚，开始蒸蒸日上。

第四节，本小结内容集中体现“我的形象是熔铸在祖国的大形象

里的”。从个体上来说，我是祖国的“十亿分之一”，但是从“我”

的