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范县职业技术学校文明风采竞赛活动总结

为贯彻落实国家教育部及相关部门关于《第十三届全国中等职业学校“文明

风采”竞赛活动通知》文件精神，大力推进校园文化建设，全面推进我校德育实

践活动深入开展，充分展示职业学校学生的文明风采，在学校领导高度重视下，

相关部门精心组织，特别是在学工处、教务处的号召下，我校学生积极参赛，踊

跃报名。把参加“文明风采”大赛活动当作德育的一项主体活动、常规活动来抓，

将竞赛和教学相结合，将竞赛和育人相结合，实现了教师和学生素质的全面提升，

让我校的德育工作更上了一个台阶。现将我校参加本届竞赛活动的组织开展情况

汇报如下：

一、领导重视，广泛宣传，完成学校组织“文明风采”竞赛初赛工作

为迎接第十三届文明风采大赛，我校制定了详实的文明风采竞赛活动方案，

并提出“全员参与，全体提升”的具体目标，把开展第十三届“文明风采”竞赛

活动纳入近期的工作重点，成立了以分管德育的副校长谭华全为组长，吴丰涛主

任为副组长，各班班主任为成员的并有教务处、政教处、团委牵头的“文明风

采”竞赛组委会。学校“文明风采”竞赛组委会下设秘书组、督导组、项目组、

保障组，进行人员分工，明确人员职责，确定项目进度，制定奖励制度“文明

风采”竞赛组委会进行人员分工，明确各人员职责，确定项目进度，制定奖惩制

度。

二、深入宣传，广泛发动，提高师生认识，激发师生参与热情，提高活动参

与率。

以我校“文明风采”竞赛组委会成立为标志，进入到全面参与文明风采”

竞赛活动中。校长多次召开“文明风采”竞赛组委会会议研究部署相关工作，班

主任组织学生学习历届“文明风采”竞赛获奖作品，鼓励学生参与文明风采”

竞赛活动，各班成立了“文明风采”竞赛活动小组；各位任课教师在课堂上穿插

“文明风采”竞赛内容和曾获奖的先进典型事例；学校还通过宣传栏、黑板报、

广播等多种形式宣传“文明风采”竞赛的意义和做法。许多老师、学生热情高涨，

积极投入到文明风采大赛的各项准备工作之中，他们努力呈交最优秀的作品，作

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品数量众多，作品的内容精彩纷呈。月日启动了“文明风采大赛”全体动

员活动，进一步强调德育工作对学生、对家长、对学校、对社会的重大意义，强

调“文明风采”大赛对德育工作的巨大推动作用。鼓励同学们踊跃参与到文明风

采竞赛中来，同学们深受鼓舞。为了真正提高学生的技能水平，以文明风采为

契机加强学生的思想品德教育，我们发动全体学生积极参与，给每一个学生机会。

为此，我们还举办了形式多样的德育活动。学校举办了演讲朗诵比赛、全体同学

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参与的征文比赛、、级学生参与的“职业生涯规划”比赛、学生进行实训

课堂场景拍摄等活动。这些活动不仅提升了学生的自信，陶冶学生的情操，真正

起到了德育“润物细无声”的效果。而且老师、学生都热情高涨，积极投入到文

明风采大赛的各项准备工作之中。班主任老师说：“这样做，德育工作就落到实

处了，有抓手了”。很多学生都说：“我们有了目标，制定了步骤，每天都有事情

做了”。

三、评选优秀作品，形成参赛作品。

我校在文明风采竞赛活动中做到有条件的项目，人人参加，班班参与；条

件不足的项目，组织课外兴趣小组，开展活动。

如征文演讲类，以班为单位，人人参加，班班参与，班主任择优推荐给项目

组，项目组评选出优秀作品给业务水平高、责任心强的专业老师利用业余时间进

行指导。职业规划类，任课教师利用课上时间指导计算机应用专业学生制作，择

优推荐给项目组，项目组选出优秀作品给专业指导教师进行指导。摄影视频类：

组织课外兴趣小组，开展活动、在活动中实时抓拍，才艺展演类主要任务交个幼

师专业，指导老师利用课堂时间和课外实践加强练习，择优推荐给项目组，项目

组选出优秀作品给专业指导教师进行指导。然后评选出优秀作品，并选定指导教

师按照学校“文明风采”竞赛组委会的要求，指导学生对作品先后修改了三轮。

指导学生构思，引导学生观察社会现实，学生设计好的作品又辅导他们修改，完

成制作后的一系列工作。学生们都深有感触地说：“我们刚做出来的作品并不怎

么强，经老师点播，自己查找资料，修改出来的作品真提高不少。”最终，经

过评选、指导、修改，并且根据省市、文明风采组委会要求我校上报作品。

四、“文明风采”竞赛活动成效显著

“文明风采”大赛活动增强了学生专业学习的兴趣，使学生逐步树立“成

功