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统编教材高一语文必修上册第三单元教学设计
序设计依据
教学设计
号或意图
1一、教学（学习）任务根据本单
元的“单元
从单元“学习任务群”学习的角度而言，具体学习任务设计如下：导语”“学
习提示”和
1.借助教材中的单元说明、注释及学习提示等学习资源，了解诗人的
“单元学
习目标”和
人生经历及写作背景，积累8首古诗词中蕴含独特文化内涵（隐含义/
将要阅读
比喻义）的词语或诗句、表达独特艺术效果的语言知识及相关的文学常的文本属
识。培养直觉思维。性，参考
《课程标
2.举办班级诗词演诵大赛，可以现场配乐诵读，也可以播放个人录制
准》中的
的诵读视频或音频。通过品读不同形式不同特征的古体诗、律师、词等，“学业质
理解古代诗词的语言表达形式及艺术魅力，培养学生的语感，提升审美量水平”评
体验。价标准和
《中国高
3.以主题阅读和比较阅读的方式，通过问题设计理解诗词的内涵及情
考评价体
感，提高对人生价值的思考。系》“学科
素养”“关
4.以主题阅读和比较阅读的方式，通过品读诗词，对诗歌的艺术特色
键能力”等
进行探究，体会诗人多样的表达方式，提高审美鉴赏能力。的有关表
述设计本
5.从八首诗词中自主选择一首，从语言、内容、情感或写法等角度中
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