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高一语文上册必修教案立在地球边上放号

一、导语设计

同学们知道有一个特殊的日子——五四青年节，这是我们的节日。我

们青年人是只争朝夕、奋发进取、拼搏向上的。二十世纪二十年代有这样

一位青年，他的名字很特殊，取家乡两条河流的名字作自己的笔名，他就

是郭沫若。今天我们就走近郭沫若，走近他的《立在地球边上放号》。

（板书课题）

二、解题

1.学生展示预习内容：郭沫若先生的生平

2.出示多媒体投影

郭沫若（1892-1978），原名郭开贞，笔名沫若，四川乐山人，是我

国现代著名的无产阶级文学家、诗人、剧作家、思想家.他是我国新诗的

奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖。

他青少年时代接触了大量古典文学，喜欢屈原、李白、苏轼等的诗，

受到浪漫主义影响。

1914年春赴日本留学，这个时期接触了泰戈尔、歌德、莎士比亚、

惠特曼等外国作家的作品。

1919年五四运动爆发，投身于新文化运动，写出了《立在地球边上

放号》《天狗》，《凤凰涅磐》，《地球，我的母亲》，《炉中煤》等诗

篇。

1921年6月，他出版第一部诗集《女神》，反映了“五四”时代精

神，在中国文学史上开拓了新一代诗风。

三、三步阅读法

（一）整体感知，初读感受

1.教师提问：这首诗美吗像不像诗

2.学生思考，交流

（二）以意逆志，知人论世

1.学生展示预习内容：“五四运动”、“新文化运动”。

2.出示多媒体投影

作为一场轰轰烈烈的思想革命，新文化运动的主要内容就是对“四提

倡，四反对”而进行的具体实践活动。前期其实质是资产阶级的新文化反

对封建旧文化的斗争。后期则由先进的知识分子极力宣传马克思主义为主

题。即：

（1）提倡民主，反对专制。

（2）提倡科学，反对愚昧。

（3）提倡新道德，反对旧道德。

（4）提倡新文学，反对旧文学。

1919年，五四运动给中国社会带来了崭新的气象、勃勃的生机。旧

道德、旧礼教、专制与一切封建偶像受到猛烈抨击和批判，新事物、新思

想、新文化与一切进步要求则得到热烈的崇尚与赞扬。倡导科学与民主，

争取独立与自由，张扬个性意识，追求个性解放，要求改造旧的社会、建

设新社会，成为时代的强音。

3.教师重点介绍诗人创作本诗时期的思想状况，做到“知人论世”，

出示多媒体投影

1921年，他与成仿吾、郁达夫等人酝酿成立了创造社。后又结集出

版的诗集有《星空》、《瓶》和《前茅》等。1926年参加北战，1927年

加人中国共产党。他的思想逐步完成了从民主主义向马克思主义的飞跃。

1928年初，在上海创作了他的第五本诗集《恢复》。1928年到1937年，

郭沫若流亡日本，潜心研究中国古代史和古文字学，撰写自传、散文和小

说等。抗战爆发后，郭沫若别妇抛雏，归国请缨，为抗日救国奔走呼号，

并以强烈的爱国热情和借古讽今的原则写了《屈原》等六部历史剧，紧密

配合了现实斗争。是继鲁迅之后我国文化战线上又一面光辉的旗帜。

4.怀着改造社会和振兴民族的热忱，郭沫若以饱蘸激情的如椽之笔，

积极投身革命运动中。那么，在这首诗中的内涵是什么（出示投影）

5.学生再次自由诵读，并思考屏幕上的问题。

6.大家相互交流，合作探究，展示合作成果。

明确：“无数的白云正在空中怒涌”气势磅礴，力量万钧，展示消灭

旧事物的豪迈气度，和五四要求“扫除旧的一切”的时代精神相吻合。

“努力、毁坏、创造、滚滚洪涛”表现追求自我解放，自我独立，诗

人的自我意识已经觉醒，而且更加敏锐。

小结：郭沫若借助“白云、北冰洋的晴景、滚滚洪涛”这些形象表达

自己的思想感情：“我”消灭旧事物，创造新世界；“我”自我独立，自

我解放，自我新生。应和着时代精神，郭沫若挣脱“格律诗”的束缚，开

创了自由诗体的新诗。前边思考题“这首诗美吗”（美），“像不像诗”

（像），这正是郭沫若汪洋恣肆时代情感的自由宣泄。

（三）置身诗境，我诗共鸣

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本诗结尾以“力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的

Rhythm哟”，层层推进，构成排比句式。抒情气氛犹如疾风骤雨，犹如

火山爆发。置身如此诗境，我们的思想也随着一路狂奔，一路呐喊。

2、本诗开篇写了自然景色，有什么特征有何作用