第9课两宋的政治和军事教学设计--高一上学期必修中外历史纲要上.pdfVIP

统编版（2019）必修中外历史纲要上

第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一

第9课两宋的政治和军事

本节课的教材分析：

本节课主要是以统编版（2019）必修中外历史纲要上的第三

单元《辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一》第9课《两

宋的政治和军事》为教材。该课程通过对两宋时期政治和军

事情况的介绍，分析了两宋政权的特点和军事力量的发展，

帮助学生深入了解这一历史时期的重要内容。

教学目标：

1.了解和掌握两宋政治制度的变迁与特点；

2.理解两宋时期军事力量的发展演变；

3.了解并分析宋朝与金朝的对峙及宋朝与辽朝的关系。

教学重点：

1.两宋时期政治制度的变迁与特点；

2.两宋时期军事力量的发展演变。

教学难点：

1.如何准确理解和描述两宋时期政治制度的变迁与特点；

2.如何分析两宋时期军事力量的发展演变。

学情分析：

学生是高一年级的学生，已经接触过一年的历史学习。他们

对历史的理解能力和信息获取能力正在逐渐增强，但对于历

史事件的深入分析和思考能力还较为薄弱。因此，在本节课

的教学过程中，需要注重激发学生的思考和分析能力，引导

学生更深入地理解和掌握两宋时期的政治和军事情况。

教学策略：

1.启发性教学策略：通过提出问题和案例分析，激发学生的

思考和讨论，引导学生参与课堂互动。

2.多媒体辅助教学策略：利用多媒体手段展示历史图片、地

图、文献等，直观地向学生呈现历史事件，增强学生的学习

兴趣和理解力。

3.合作学习策略：设置小组讨论、合作研究等活动，培养学

生合作意识和团队精神，提高他们的学习效果。

教学方法：

1.讲授法：通过讲解历史背景、政治制度变迁和军事力量发

展等内容，向学生介绍两宋时期的政治和军事情况。

2.案例分析法：通过具体案例的讲解和学生的分析，引导学

生理解和评价两宋政权的特点以及军事力量的发展演变。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，就两宋政权的特点、军

事力量的发展等问题进行深入的思考和讨论，培养学生的分

析和表达能力。

通过针对性的教学设计和灵活运用不同的教学策略和方法，

可以帮助学生更好地理解和掌握两宋时期的政治和军事情

况，提高他们的历史素养和分析能力。

导入环节（约5分钟）:

教学内容：介绍两宋的政治和军事背景，引起学生对该主题

的兴趣。

教学活动：教师可以展示一幅描绘宋代盛世的画作，或者播

放一段有关两宋时期政治和军事的视频片段。然后，引导学

生观察画作或视频片段中的细节，例如宫殿、城墙、战争场

景等，并提问相关问题，如画作或视频片段中所展现的景象

与我们对宋代政治和军事的认识有何不同？学生可以提出

自己的观点和猜测。

课堂互动（约35分钟）:

教学内容：详细介绍两宋的政治和军事情况，让学生了解宋

代政治制度、官员选拔和军队组织等方面的内容。

教学活动：

1.分组讨论：将学生分成小组，每组从教材中选择一小段文

字介绍宋代的政治或军事制度，并准备一份简短的小结。然

后，各小组派代表向全班汇报他们的发现和总结，同时展示

相关的图片、地图或资料，以激发学生的兴趣。

2.角色扮演：教师可邀请学生扮演宋朝的官员或军事将领，

模拟官员往来、选拔官吏和军事指挥等情景。学生们可以通

过角色扮演，深入了解宋代政治和军事运作的细节。

3.小组合作项目：教师指导学生分组进行研究和讨论，让每

个小组选择一个具体的政治或军事案例，并进行深度剖析。

例如，可以选择讨论南宋末年的红巾军起义，或者北宋时期

的战争策略等。学生需要进行相关资料的搜集，并且准备一

次简短的报告，展示他们对该案例的了解以及对历史事件的

解读。

结束环节（约5分钟）:

教学内容：总结本课学习内容，引导学生思考两宋时期政治

和军事的重要性。

教学活动：教师进行简短的总结，回顾本节课所学的内容，

并提出一些反思问题，如两宋政治和军事对后来的历史演变

有何影响？学生可以进行思考，并留下一些思考问题，以作

为下节课的引导。同时，教师可以进行一次简短的问答环节，

检查学生对本堂课所学内容的掌握情况。

课堂练习题：

1.描述两宋时期政治体制的主要特点。

答案：两宋时期政治的主要特点是宰相执政、地方自治。宰

相是最高的决策者，有权决定重要政策和国家大事，地方官

员具有相对独立的管理权力，可以对本地区实行一定的自治。

2.两宋政权在军事方面有何区别和联系？

答案：两宋政权在军事方面的区别在于，北宋重视军队建设，

实施“屯田制”来提供养兵资金，并设立禁军和开弓均河，

全国统