部编版语文九年级下册一课一练3. 短诗五首(包含答案) .pdfVIP

3短诗五首

基础练习

1．下列加粗字注音有误的一项是()

A．尹(yǐn)墓畔（pàn）

B．卞（biàn）一束(shù)

C．寂寞(jì)飞奔（bèn）

D．舵手(duò)装饰(shì)

2．结合语境解释下面句中加粗的词语。

(1)霜风呼呼的吹着。

霜风：________________

(2)你却卧听着海涛闲话。

闲话：__________

(3)你装饰了别人的梦。

装饰：__________

3．下面诗句的朗读节奏划分不恰当的一项是()

A．明月／装饰了／你的窗子。

B．风从／大地／卷来。

C．到你头边／放一束红山茶。

D．我和一株顶高的树／并排／立着。

4．下面关于作家作品的说法有误的一项是()

A.《统一》一诗的作者是匈牙利诗人聂鲁达，他曾获1971年诺贝尔文学奖。代

表作有《二十首情诗和一支绝望的歌》《漫歌》等。

B.《萧红墓畔口占》一诗的作者戴望舒被称为“雨巷诗人”。主要作品有诗集《望

舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》等。

C.《风雨吟》一诗的作者芦荻，原名陈培迪，诗人。主要作品有诗集《桑野》《驰

驱集》等。

D．卞之琳是“薪月派”代表诗人，与李广田、何其芳合称汉园三诗人。其主要

作品有诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪历》等。

提升练习

1．阅读卞之琳的《断章》，完成(1)一(2)题。

断章

你站在桥上看风景，

看风景的人在楼上看你。

明月装饰了你的窗子．

你装饰了别人的梦。

(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()

A．诗中形象地揭示了人与“风景”的关系：人不仅是“风景、”（即大自然）的

组成部分，而且是“风景”的重要组成部分。“风景”里有了“人”，“风景”才

会有灵气，才更生动。

B．人不自觉地充当了景中的人而被他人欣赏，人也不自觉地成了别人梦境的装

饰，在人生的舞台上，人往往想成为主动者，孰料常处于被动地位。

C．全诗四行，分为两个段落，分别静态地呈现一幅画面：一是白天的景象，一

是夜晚的景象。诗歌在一种被分割而又体现出统一的时空上创造意象，这种构思

方式取得了以少胜多、以简写繁韵艺术效果。

D．在“楼上人”的眼里，“你”比“风景”更美；在“楼上人”的心目人，“你”

的皎洁妩媚胜过了“明月”。全诗虽无一个“美”字，而“美”的形象却从读者

的想象中凸显出来。

(2)下列对这首诗主旨的赏析，不恰当的一项是()

A．这首诗表现了一种被别人或社会当作装饰品的深沉的人生悲哀。

B．这首诗以超然的感情，写了一刹那的意境，寄寓了深刻的哲理。

C．这首诗表现了人物、事物间息息相关、相互依存、相互作用的关系。

D．这首诗以两幅优美的画面隐喻、暗示着人生中许多“相对”的关系。

2．阅读下面的诗歌，回答问题。

月夜

霜风呼呼的吹着，

月光明明的照着。

我和一株顶高的树并排立着，

却没有靠着。

(1)这首小诗描绘了一幅月夜图景，请用你自己的语言将这幅月夜图描绘出来。

答：____

(2)如何理解“我和一株顶高的树并排立着，却没有靠着”这两句诗的深刻含意？

答：____

模拟练习

1．仿照示例，任选事物，解释其特点并阐发一定的道理。

示例：蜡烛

①站得不端正，必然泪多命短。

②为不能照亮所有的黑暗而流泪。

选取事物：_____________

①___________

②___________

2．综合实践。

(1)(★★☆)下图是一幅清明图，请描述画面主要内容。

答：_________

(2)(★★☆)清明是“二十四节气”之一，请从“春雨惊春清谷天”中任选一个节

气（示例除外），阐释其含义。

节气：清明

含义：万物生长，清洁明净。

答：__________________

中考链接

1．（贵州安顺中考，4）下列语段空白处填人四个句子，最恰当的一项是()

在春日踏青，青芜如毯，_________；夏日听雨，雨声浙沥，_________；秋

日看花，花叶相辉，_________；冬日观雪，雪意阑珊，_________。好诗如四季，

岁岁不相同。

①诗