2024年-人教版语文九年级上册13水调歌头 学案.docVIP

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

PAGE/NUMPAGES

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

水调歌头学案???教学目标：?1、充分发挥学生的自学能力，课前指导预习、查询。??2、?词曲的朗诵和背诵是认识意象、感悟意境的有效方法，?掌握必要的文言词语、疏通词的大意?、?落实背诵??3、体会作者丰富的情感?品位词中包含的人生哲理?感悟词创设的完美意境??教学方法：?“读——品——背——用”??1、朗读词文，整体感知；借月抒情，走进词境；?2、名句背诵，品析词情；拓展体悟，读透词心。??教学过程：?流程一??1、简介宋词??2、作者及词背景。（检查预习）?3、词作背景：?流程二、检查预习，(完成目标1)?一）、生字词。?宫阙(?)?琼（?）楼玉宇?绮(?)户??婵（?）娟?不胜（?）寒?丙辰（?）?二）你还知道哪些与月有关的诗句？分别写什么？??流程三、正文分析(完成目标2,3)?一、朗读指导。?听师朗读?1、字正腔圆地读。注意“阙”“不胜”“绮”等字音的准确。?2、有板有眼地读。体会声音形式的有板有眼，提醒注意朗读中的停顿与节奏。?3、有情有味地读。这一环节中，学生先听录音朗读感受，然后自由读，要求读出味道与感觉来。??二、赏析课文：?（一）质疑一、读上片，回答问题。?１、词中哪一句体现了作者向往天上宫阙，不愿留在人间？为什么？???2、词中的哪些句子写出了词人的醉意朦胧？???(二)质疑二、读下片，回答问题。?1、“转朱阁，低绮户，照无眠。”为何无眠？???2、词中作者的感情有哪些变化？?由怨月?，?到感悟人生?，?，??最后又说?，?以共赏人间美景作结。表现出作者不为失意、离别所苦的?胸襟。??（三）再读课文思考探究?〈1〉上阕写什么？写了哪些景？下阕写什么？抒了什么情？二者如何联系的？??〈2〉作者对人生的感悟体现在哪些语句？??〈3〉怀念子由体现在词中哪一句？???〈4〉词中哪些是实景？哪些是虚景？????〈5〉作者是如何运用联想和想象的？???（6）怎样理解“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”“但愿人长久，千里共婵娟”的深刻意蕴和旷达情怀？???（7）让我们从古人笔下的优美意境中，回到自己生活的现实环境中来。当你在生活中，遇到挫折、失落与苦闷时，你是怎样面对的，或你将怎样面对？????（四）当堂检测?1、《水调歌头·明月几时月》?这首词作之前有一段小序，其作用是什么？??2、请写出《水调歌头·明月几时月》中作者想象?天上之景的句子是：??表示时间变化的句子是：??富有人生哲理的句子是：??3、“转朱阁，低绮户，照无眠”，乃写景之句。“转”、“低”是从人的视角看月，这使我们联想起李白的《静夜思》中的什么诗句，写的是思乡之人，抒的是思乡之情。??4、在苏轼这首词中无眠之人特指的是什么？??5、“但愿人长久，千里共婵娟”什么意思？表达了怎样的感情？