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珍爱我们的生命教学设计一等奖

1、珍爱我们的生命教学设计一等奖

第三框珍爱我们的生命

第一课时永不放弃生的希望

一、链接新课标

本教案依据新课标认识自己生命的独特性，“体会生命的可贵”

的要求编写。

二、教学总体设想及依据

本节课围绕永不放弃生的希望“”这一主题，用“当生命受到威

胁”作为线索，设计了“画一画，说一说；读一读，谈一谈；讲事例，

谈感受；我来当裁判”等教学活动。从学生感兴趣的形式人手，激发

学生的学习兴趣，然后再进行深入和拓展。通过对学习过程的体验，

实现教学目标的内化，实现知、情、义、行的统一。

三、本教案的特色和风格

认识到学生身上具有丰富的课程资源，在多个环节中充分调动

其现有的知识和经验；设计了网络资源查阅环节，让学生初步体会

网络对学习的作用。

四、教学目标

懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、

救人)方法，知道常用的一些应急电话。

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学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；

发展学生的交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能

力，模仿、创造能力。

能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价

值观、人生观和世界观，锻造坚强的意志品质；具有团结合作和奉献

精神。

五、教学重点和难点

珍爱生命，永不放弃生的希望既是重点又是难点。

六、教法及教具

教法情境体验法、小组表演法。

教具小组表演中学生自制的道具、多媒体设备。

永不放弃生的希望

(一)威胁生命的因素活动一：画一画，说一说

(二)直面人生的威胁，我们最需要的是什么?

活动二：读一读，谈一谈——这时，巴尼的心情如何?如果你

是巴尼，你会做出怎样的选择呢?为什么?

活动三；讲事例，谈感受——听了生命奇迹的故事，你有什么

体会?

(三)学会求生的方法

活动四：(我来当裁判)请判断这些场景中各发生了什么事故?

并对事故中他们的做法作出判别：他们做得对不对?

七、整体板书或课件流程设计

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八、课时

九、具体教学过程

情景引入

课件展示一个荒芜寂静的地球，慢慢地，有了植物，有了动物，

有了人类(基本上按生命进化的过程展示，并伴随着鸟的歌声、兽的

吼声和人的话语声)，不久，一切又全部消失，地球重归于沉寂。

教师同学们，你喜欢有生命的地球，还是没有生命的地球?

为什么?

导入新课

教师地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，

才有了生机，而有了人类之后，人类更是用智慧与双手创造了地球上

的一个个奇迹。套用恩格斯的话说：生命是地

球上最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命创造

的精彩中，人类的生命更具

有其独特的价值，我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的

生命。

展示课题：珍爱我们的生命(板书)

(学生观赏、感受、体会，思考，然后谈他们的看法及理由。

设计目的是激发学习的兴趣，同时承上启下，导入新课。3分钟。)

活动一画一画，说一说

教师生命是珍贵的，生命也是脆弱的。在每一个人的人生旅

途中，都会碰到许许多多

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威胁我们生命的因素，这些威胁可能会让我们的生命面临艰难

的抉择或是严峻的考验。今

天我们就一起聊聊这个话题。

展示小标题：当生命受到威胁(板书)

(一)威胁生命的因素。

教师威胁我们生命的因素就像一个个青面獠牙的魔鬼，那么，

你认为这个魔鬼最可能