第1单元《同一首歌》我听见时光的声音教学设计2 湘教版 .pdfVIP

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我听见时光的声音

1教学目标

1．知识与技能:初学歌曲《我听见时光的声音》，初步体验歌曲的情感，并能较准确、自

然地演唱。

2．过程与方法：在欣赏、歌唱、表演等音乐活动中，初步感受、理解歌曲的特点。

3．情感与价值观：能理解歌曲的情感并从中受到启发，畅谈理想。

2学情分析

八年级学生有了一定的音乐基础，学习这首歌曲比较容易

3重点难点

1．重点：引导学生较准确、自然地演唱歌曲，感受歌曲的情感。

2．难点：能基本掌握歌曲的音准和节奏，并能较准确、自然地歌唱。

4教学过程

一．导入

热身律动《小鸡跳舞》

设计说明；让同学们动起来，注意力能够更快的进入课堂。

二.新课教学

（一）柯达伊音阶手势图

设计说明；让同学们以直观的手势来体验音准的高低。

（二）歌曲教学《我听见时光的声音》

1．初步感受歌曲

听赏。

设计问题

欣赏完歌曲大家想到了什么？

2.初步了解歌曲

歌曲介绍

《我听见时光的声音》是一首校园民谣歌曲，中宣部精神文明”五个一“工程获奖歌曲。它

由著名作曲家孙川作曲，著名作词家虞文琴填词，陕西省天堂鸟组合演唱。它以明快的曲风

和编曲深入人心，成为许多学校成人仪式上的表演曲目。

歌曲仿佛表现了一位十八岁的少年已经长大，少了一份单纯，多了一份跌跌撞撞的成熟；少

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了一份躁动，多了一份飘飘忽忽的沉稳；打开明亮的心房，让自由的精灵飞越；敞开厚实的

胸襟，担负起人生的使命。

3节奏游戏，由易到难。

2/4XXX|XXX|

2/4XXXX|XXX|

4学唱歌曲

（1）跟随钢琴伴奏，轻声哼唱歌曲旋律。

设计说明：

在老师的钢琴伴奏下让学生轻声哼唱歌曲旋律，注意到弱起的乐节与乐句，气口的安排等，

这样能够提高学生学习的积极性，也体现了学习的自主性。

（2）跟随琴轻声哼唱歌词。（我们正处于变声器，同学们一定要学会保护自己的嗓子）

（3）解决音准，节奏等。

5．歌曲处理

思考并交流

（1）根据歌曲情绪及旋律特点，歌曲可分为几部分？

两个部分

（2）：歌曲的旋律怎么样？作者又想表达怎样的思想感情？

歌曲旋律优美富有时代气息。作者主要也是想表达，青少年健康，积极、振奋又不乏内敛和

含蓄的思想感情。歌曲，让人产生兴奋感、自豪感、责任感，认识到将要实现的自我价值，

并因此而努力向上。

（2）完整地有感情地演唱歌曲。

（3）小结。

设计说明：

在逐渐熟练后，引导学生找出最感动自己的歌词，尽量用歌声（力度、表情、逻辑重音、高

潮）表现出来。

三．拓展与延伸（才艺展示）

1．分组为歌曲设计不同的表演形式并进行表演。

（1）电子琴，打击乐组

（2）舞蹈组

（3）演唱组

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（4）绘画组

四．在歌曲《我听见时光的声音》的演唱中结束本课。

课堂小结：

刚才同学们用不同的形式展示了，大家看到的这里有绘画美，理想美，舞蹈美，音乐美，同

学们的歌声更美，那就让我们用最美妙的歌声唱响青春的誓言，人生的使命，不怕困难，勇

往直前，朝着自己的梦想努力奋斗。

一、歌曲分析

“诗言志，歌咏言”。一首好的歌曲，一个良好的音乐文化的环境，对青少年思想和心灵上

有很重要的影响。虞如琴作词、孙川作曲的歌曲《我听见时光的声音》，采用通俗歌曲的结

构创作，二段体，旋律流畅动听，切分音、弱起的交替等丰富的节奏更增强了旋律的流动感，

既传统又现代，表现出青少年健康、积极、振奋又不乏内敛和含蓄，让人产生兴奋感、自豪

感、责任感和自觉感，认识到将要实现的自我价值，并因此而心跳。歌曲内涵深刻，演唱时

有一定难度，重点还是情感，应注意指导学生发自内心地歌唱，多激励学生，歌声要能感动

他人。

二、教学对象分析

八年级学生具备一定的音乐知识和技能基础，能较积极、主动地参与各项音乐实践活动。对

音乐学习很有兴趣，尤其是对于贴近生活、有时代感、能够表达他们内心情感的歌曲特别喜

欢。在歌曲演唱方面，八年级的学生正处于变声期，所以要关注学生的声音反应和表现，合

理、有效地设计和完成教学步骤，及时提醒和帮助学生唱好歌。

三、教案设计思路

《我听见时光的声音》这首歌曲是选自湘教版《音乐》八年级第二学期第一单元——《同一

首歌》，这是一首愉快抒怀、富有朝气的歌曲。对学习这首歌曲学生会非常有兴趣。教学目

标中初学歌曲《我听见时光的声音》，初步体验歌曲的情感，并能较准确、自然地演唱，并

能理解歌曲的情感并从中受到启发，畅谈理想。

教师始终立