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现代绘画的色彩搭配课后反思

现代绘画的色彩搭配课后反思（通用13篇）

在日常生活和工作中，我们要在教学中快速成长，反思过去，是

为了以后。反思我们应该怎么写呢？下面是小编精心整理的现代绘画

的色彩搭配课后反思，希望能够帮助到大家。

现代绘画的色彩搭配课后反思篇1

《现代绘画的色彩搭配》是人美版十五册第八课。属于造型表现

课型。它是初一年“生活中的色彩搭配”等课的延伸，同时也为后面

的“居室的色彩搭配”等课做一个铺垫。本课作为“色彩搭配”系列

知识之一。旨在通过欣赏、分析现代绘画大师的作品，了解色彩在绘

画中对于作品的主题思想、情感的表述所起的重要作用。我在教学中

重视引导学生从色彩的角度去欣赏现代绘画作品，让学生读懂作品，

深入理解作品的内涵。还要让学生在欣赏作品基础上将学到的色彩搭

配规律与生活中的设计相链接，亲身体验如何用色彩表达自己的情感，

从而培养学生对知识的运用与拓展能力。

初二年的学生在初一年的时候已学过《生活中的色彩搭配》一课，

对于色彩相关的理论知识有一定的基础。但我们发现学生在小时候，

虽然对于色彩知识知道得并不多，却能无拘无束的用色彩来表现自己

的真实情感，随着认知的成长，学生反而失去了那种纯真的艺术表现。

如何让学生在掌握色彩搭配知识的同时，又激起学生那种纯真的艺术

表现是我们所要解决的问题。因此要少些条条框框，多一些情感的发

泄，要让学生乐意接受。

我以课标和教材为依据，但不局限于书本教材，对教材做了适当

的调整，选用教材中的再现性和表现性的作品进行对比，在此基础上，

我增加了一些抽象表现主义的作品，让学生更注重运用色彩来表现主

观情感，以此拓宽学生的思维。

在教学中为了关注每一位学生的发展，实施“因材施教”的原则，

贯彻“教师不是选择自己教育的学生，而是要创造适合不同学生的教

育”这一现代教育观念。在作业设计上考虑学生的差异，设计可供学

生自主选择完成的作业。采取谈话式教学法可以拉进师生之间的距离，

使师生处在一个平等的位置上，这样有利于调动学生参与课堂教学的

积极性，同时也能体现教学的民主学生在游戏中学习，在学习中体验

快乐，这样的学习方法是出于学生的兴趣，可以变被动为主动。

以上是我在上这一课的教学反思与心得感想，以一种新的教学模

式：导入—发展—深入—巩固—拓展，将所学到的课程改革理念，在

课堂教学中得以有效的尝试。

现代绘画的色彩搭配课后反思篇2

从来都提倡课堂形式的多样性，美术课也不例外。但在很多人的

眼里美术课就是绘画课，其实不然，随着课改的不断深入，现在的美

术课形式多样，不仅有绘画课，还有很多手工课，鉴赏课等。但由于

学校配套设施的限制，我们的美术课基本都是在一般的教室里面完成，

并不完全适用于我们的课程。在设施设备的限制下，以及其他各种因

素的影响，我们就放弃了部分形式的美术课堂教学，如美术户外活动

课、美术亲子活动课、美术欣赏活动课。

由于我们的课程设置，很多是没办法在教室里面能够更好地完成

的，我个人也算是比较倾向于多形式课堂的教学。所以，从一年级的

第一学期我进行了美术户外活动课的尝试，并且在后面的每一个学期

都陆续进行了美术户外活动课，随着他们学龄的增长，本学习我也加

大了美术户外活动课。在美术户外活动课的探索中，可谓感受颇丰。

一年级的第一学期《让我的飞机上蓝天》一课，是我第一次对户

外活动课进行尝试。考虑到一年级学生的学龄特点，为了更好的让学

生体验折纸的乐趣，我在教室里进行了折纸部分的教学，留了10分钟

的户外活动。起初我也有所犹豫，怕出去会混乱，怕出安全事故，但

看到还在们渴望的眼神，最后还是把他们带出去了。出去前我明确讲

好要求，比如如何排队，要保持安静，听从老师指挥，纸飞机不能随

意丢弃等。后来带他们到操场进行了飞飞机比赛。可能是初次到室外

进行美术活动的原因，孩子们非常兴奋，对于室外活动的要求还没有

一定的规范，有部分学生不太听招呼，存在乱跑的现象。针对这个现

象，我也进行了针对性的教育。下学期的《介绍我最喜欢的玩具》，

我也带了每个班级进行了户外活动，让他们彼此介绍自己的玩具，一

起分享玩具。这次的户外活动进行的就比较完整，而且课堂常规也大

大提高，整节课的氛围轻松，心情愉悦，最为老师，我也很好的完成

了本科的教学任务，学生也收获了知识，懂得了分享，提高了对美术

课的兴趣。

本学期的美术课程设置，活动课的比列有所增加。孩子们到了二

年级，有些学生对美术课的兴