部编版初中语文九年级下册《渔家傲秋思》教学设计 .pdfVIP

《渔家傲·秋思》教学设计

课题渔家傲·秋思课型语文主题阅读指导课

授课年级九年级执教者耿欢

1.体味诗歌感情。

学习目标

2.有感情地朗读诗歌。

教学流程

一、游戏导入：

飞花令：说出有关“酒”的诗句。

二、朗读诗歌、品味诗歌的感情：

1.游山西村

[宋]陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

译文:

不要笑农家腊月里酿的酒浑浊不醇厚，丰收的年景农家待客菜肴非常丰盛。山峦重叠水

流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。吹着箫打起鼓春社的日子已

经接近，布衣素冠，淳朴的古代风俗依旧保留。今后如果还能乘大好月色出外闲游，我

一定拄着拐杖随时来敲你的家门。

主题：

表现出农家热情好客和风俗古朴的特点，表现了诗人表现了对田园生活的喜爱和恋恋不

舍的感情。

师生评价：

2.过故人庄

[唐]孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

译文

老朋友准备丰盛的饭菜，邀请我到他田舍做客。翠绿的树林围绕着村落，一脉青山在城

郭外隐隐横斜。推开窗户面对谷场菜园，共饮美酒，闲谈农务。等到九九重阳节到来时，

我还要来这里观赏菊花。

主题：

这是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友的情谊。通过写田园生活

的风光，写出作者对这种生活的向往。

师生评价：

3.送元二使安西

唐代：王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

译文

渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘，客舍周围柳树的枝叶翠嫩一新。老朋友请你再干一杯美

酒，向西出了阳关就难以遇到故旧亲人。

主题：

通过写细雨中设宴为朋友饯行时劝酒的情景，含蓄地表达了诗人对朋友的恋恋不舍之情。

师生评价：

3.月下独酌

唐代：李白

花间一壶酒，独酌无相亲。

举杯邀明月，对影成三人。

月既不解饮，影徒随我身。

暂伴月将影，行乐须及春。

我歌月徘徊，我舞影零乱。

醒时同交欢，醉后各分散。(同交欢一作：相交欢)

永结无情游，相期邈云汉。

译文

在花丛中摆上一壶美酒，我自斟自饮，身边没有一个亲友。

举杯向天，邀请明月，与我的影子相对，便成了三人。

明月既不能理解开怀畅饮之乐，影子也只能默默地跟随在我的左右。

暂且以明月影子相伴，趁此春宵要及时行乐。

我吟诵诗篇，月亮伴随我徘徊，我手足舞蹈，影子便随我蹁跹。

清醒时我与你一同分享欢乐，酒醉以后各奔东西。

我愿与他们永远结下忘掉伤情的友谊，相约在缥缈的银河边。。

主题

这首诗写诗人由政治失意而产生的一种孤寂忧愁的情怀。

背景：这首诗约作于公元744年（唐玄宗天宝三载），当时李白身居长安，正是官场失

意之时。此诗题下，两宋本、缪本俱注“长安”二字，意谓这四首诗作于长安。当时李

白政治理想不能实现，心情是孤寂苦闷的。所以写下本诗，告诉自己及时行乐。

师生评价：

5.渔家傲·秋思

宋范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

四面边声连角起，

千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

羌管悠悠霜满地，

人不寐，将军白发征夫泪。

译文：

秋天到了，西北边塞的风光和江南大不同。大雁又飞回了衡阳，一点也没有停留之意。

黄昏时分，号角吹起，边塞特有的风声、马啸声、羌笛声和着号角声从四面八方回响起

来。连绵起伏的群山里，夕阳西下，青烟升腾，孤零零的一座城城门紧闭。

饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的亲人，眼下战事未平，功名未立，还不能早作归计。

远方传来羌笛的悠悠之声，天气寒冷，霜雪满地。夜深了，在外征战的人难以入睡，无

论将军还是士兵都白了鬓发，泪满衣襟。

主题：

通过写边塞的战地风光，表现了作者报国立功的英雄气概和壮志难酬、思乡忧国的感慨

情怀，也写出边塞战士的艰苦生活。

师生评价：

三、拓展提升：

将进酒

李白

君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。

君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。

天生我材必有用，千金散尽还复来。

烹羊宰牛且为乐，会