【高中语文】《声声慢》课后练++统编版+必修上册 .pdf

部编版高中语文教科书必修上册课后练·第三单元·第九课

《声声慢》

1．下列句中音顿划分有误的一项（）

A///

．乍暖还寒时候，最难将息

B///

．满地黄花堆积，憔悴损

C///

．守着窗儿，独自怎生得黑

D///

．这次第，怎一个愁字了得

2．李清照的下列词句中，从词的风格看与其他三项不同类的一项是()

A．东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。

B．只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

C．梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

D．九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去!

3．下列加点词的解释有误的一项是（）

A．憔悴损：枯萎凋零。

．．

B．怎敌他、晚来风急：对抗，抵挡

．

C．如今有谁堪摘：可以，能够

．

D．这次第，怎一个愁字了得：依次产生的情况

．．

4．下列对《声声慢》的赏析有误的一项是（）

A．开篇连用七组叠字，下笔奇特，极有层次地定出词人内心的空虚、孤寂和凄苦。

B．上阕先写寒气袭人的晚风，再写冷暖不定的气候，最后写南飞的过雁，这些景物

无一不增添词人的愁绪。

C．下阕继续倾诉愁情：菊花憔悴，正是词人身世变迁的写照；独守寒窗，顿生度日

如年之感；雨打梧桐，更是泪打心扉，令人难以承受。

D．本词结构上打破了上下阕的局限，浑然一体，就眼前事，身边景，层层铺叙，反

复渲染，取得了情景交融的艺术效果。

5．下面均是宋代词人的词句，按词人词风分类正确的一项是

①无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

①青山遮不住，毕竟东流去。

①纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。

①人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

①三十功名尘与土，八千里路云和月。

试卷第1页，共4页

①满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？

A．①①①①/①①B．①①①①/①①

C．①①①/①①①D．①①①/①①①

6“”

．某校一中学生喜欢李清照的词，尤其喜欢其笔下的黄花意象。他写了一篇作文，

“”“”

题目是哭泣的黄花，借此抒发一种淡淡的忧伤。然而老师阅罢，把哭泣的黄花改为

“”“”

哭泣的易安。理由是：黄花无知无觉，又如何能哭泣呢？

请针对以上材料谈谈你的看法。

7．下面是一则寻物启事初稿，其中有五处不合书面语体或文体要求，请找出并修改。

本人为1601班学生，于12月20日乘坐校车时，一不小心，就弄丢了《唐诗三

百首》一书。这书是我从学校图书馆借的，如果哪位童鞋拾到，赶快还给我，见面谢谢！

8．某校举行诗歌朗诵比赛，蒋玲同学朗诵了一首李清照的《声声慢》。在她之后上台的

·

王飞同学将朗诵苏轼的《念奴娇赤壁怀古》，请你为主持人写一段串台词，串联两人的

朗诵。（不超过80个字）

答：

9．请仿照下面为李清照的一首词《声声慢》写的推荐词，另选一首古诗词，写一段推

荐词。

喜欢李清照的词，因为它晓畅易懂。喜欢李清照的词，因为它意境优美。喜欢李清照的

词，因为它情感真挚。一首《声声慢》，道出了人间多少愁绪。

10．声声慢

1

（）《声声慢》中使用了一连串叠词，渲染出一种凄凉的气氛，把词人内心的悲哀、孤

独、寂寞表现得淋漓尽致的诗句是：“，，