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部编版五年级上册语文教学工作计划(word版可编辑修改)

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部编版小学语文五年级上册教学工作计划

一、学生情况分析

班上共有28名同学，大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语文基

础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，

有两个孩子写字的速度相当慢，有三、四个孩子读书较困难，这学期依然要重点帮

扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导.

在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知

所云.主要原因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下

手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简单的叙述事

情的经过，因此教会“观察方法和表达方法是作文教学的重点和难点.在期初，我

着重培养学生语文课堂上的行为习惯，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他

不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达

能力，因此,培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。

二、教材分析

（一）教材结构

部编版五年级上册教材全册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文6

篇。这些课文从精读到略读,按两个层次编排,体现由扶到放的设计思路。

本册要求认识200个字，会写220个字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读

课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排

列。为了便于复习检测,词语表统一安排在全册书的未必，以每课一组的形式呈现。

生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的字,220个,以供复习、检

测之用。

（二）教材的主要特点

本册是在前八册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性，体现

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整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：

1、专题组元的角度更加灵活多样。

2、加强整合的编写目的更加明确。

3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文.

4、强化导学功能，引导学生思考.

5、增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化

的教育。

6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

三：全册教学目标

（一)认字200个，会写220个，会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。

（二)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会

汉字的优美.

（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（四)默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。

(五)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

（六)在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方

法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

(七）学习浏览，根据需要搜集信息。

（八)养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见.学习辩论、演讲的一些基本方法。

（十）能写简单的记实作文和想象作文,内容具体，感情真实。能修改自己的习作,

书写规范、整洁.

(十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

（十二）在综合性学习活动中,能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简

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单的社会活动，学写活动计划。

四:全册教学重难点

（一）教学重点：

1、随着学生识