部编版五四制中国历史第二册《第14课 明朝的统治》说课稿1 .pdfVIP

部编版五四制中国历史第二册《第14课明朝的统治》说课稿1

一.教材分析

部编版五四制中国历史第二册《第14课明朝的统治》这一课的主要内容是明

朝的、经济、文化等方面的统治。教材通过生动的图片和详细文字，为学生展示了

明朝时期的历史风貌。在本课的学习中，学生将了解到明朝的建立、制度、科技文

化等方面的内容，从而对明朝时期的历史有更深入的了解。

二.学情分析

面对七年级的学生，他们在之前的学习中已经对中国古代历史有了初步的认识

和了解。但是对于明朝这一时期的历史，他们可能还存在着一些疑问和困惑。因此，

在教学过程中，我将会针对学生的实际情况，调整教学内容和教学方式，使得学生

能够更好地理解和掌握明朝时期的历史知识。

三.说教学目标

通过本课的学习，学生能够了解明朝的建立、制度、科技文化等方面的内容，

对明朝时期的历史有更深入的了解。同时，通过学习明朝的历史，学生能够培养自

己的历史思维能力，提高自己的历史素养。

四.说教学重难点

本课的重点是明朝的制度，包括皇帝制度、科举制度等。难点是明朝的科技文

化成就，如郑和下西洋、科学技术的发展等。

五.说教学方法与手段

为了更好地实现教学目标，我将会采用多种教学方法和手段。如采用问题驱动

法，引导学生主动思考和探索明朝的历史；采用案例分析法，让学生通过分析具体

的历史事件，深入了解明朝的制度；采用多媒体教学，通过图片、视频等形式，生

动展示明朝的历史风貌。

六.说教学过程

1.导入新课：通过展示明朝的图片，引导学生对明朝时期的历史产生兴

趣，激发学生的学习热情。

2.教学新课：首先，介绍明朝的建立，让学生了解明朝的背景；然后，

讲解明朝的制度，包括皇帝制度、科举制度等，让学生深入理解明朝的体制；

最后，介绍明朝的科技文化成就，如郑和下西洋、科学技术的发展等，让学生

了解明朝的科技文化实力。

3.课堂讨论：让学生分组讨论明朝的制度对当时社会的影响，以及明朝

的科技文化成就对后世的影响。

4.总结回顾：对明朝的制度、科技文化成就进行总结，帮助学生形成完

整的历史概念。

5.布置作业：让学生结合所学内容，撰写一篇关于明朝的统治的短文。

七.说板书设计

板书设计主要包括明朝的制度和科技文化成就两个方面。在制度方面，板书设

计包括皇帝制度、科举制度等内容；在科技文化成就方面，板书设计包括郑和下西

洋、科学技术的发展等内容。通过板书设计，帮助学生清晰地了解明朝的历史风貌。

八.说教学评价

教学评价主要通过学生的课堂表现、作业完成情况、课堂讨论的参与度等方面

进行。同时，通过学生的历史知识测试，检验学生对明朝历史的掌握程度。

九.说教学反思

在教学结束后，我将会对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，并根

据学生的反馈，调整教学内容和教学方式，以提高教学效果。

知识点儿整理：

1.明朝的建立：明朝是中国历史上由汉族建立的最后一个封建王朝，成

立于1368年，由朱元璋建立，定都南京。

2.明朝的制度：明朝实行皇帝制度，皇帝是国家的最高统治者。明朝还

实行科举制度，通过科举考试选拔官员。

3.明朝的皇帝制度：明朝的皇帝拥有极高的权力，是国家的最高统治者。

皇帝下面设有朝廷，由宰相和其他官员组成，负责国家的行政事务。

4.明朝的科举制度：明朝的科举制度是中国历史上最为完善和制度化的。

科举考试分为乡试、会试和殿试三个阶段，通过考试的学生可以成为官员。

5.明朝的经济：明朝的经济以农业为主，农业生产得到了很大的发展。

明朝还发展了手工业和商业，建立了繁荣的市场经济。

6.明朝的科技文化：明朝的科技文化成就非常突出。明朝时期出现了许

多著名的科学家和文化人物，如李时珍、徐霞客等。

7.明朝的对外交往：明朝时期，中国与外国的交往非常频繁。明朝派出

了多次郑和下西洋的使团，展示了中国的强大和文明。

8.明朝的灭亡：明朝在1644年灭亡，被清朝取代。明朝的灭亡原因是

多方面的，包括腐败、经济困难、农民起义等。