部编版二年级语文上册《 一封信》教学设计(教案) .pdfVIP

6一封信

1.识记“封、削”等15个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、

信”等10个字，会写“出国、今天”等10个词语。（重点）

2.正确、流利地朗读课文。能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思

教

学念之情，读出第二封信中露西的喜悦。（重点）

目3.学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。

标

（重点）

4.通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。

（重难点）

1.识记“封、削”等15个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、

信”等10个字，会写“出国、今天”等10个词语。

2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容，能边读边圈画，梳理出两封

信的内容。

一、激趣导入，揭示课题

1.出示信封、邮票实物以及邮局、邮筒、邮递员图片，教师谈话。

导语：（出示信封和邮票）同学们知道我手上拿的是什么吗？同学们虽然都

认识这两样物品，但在生活中有没有使用过呢？如今还用纸笔写信的人不多了，

所以信封和邮票我们也见得不多。但是在电话、网络还没有普及的年代，信件可

是非常重要的沟通工具。（出示邮局、邮筒、邮递员送信图片）今天，我们就来

看看一位小朋友写给远在国外的爸爸的信吧。

2.板书课题，学生齐读课题。

（1）相机教学生字“封”：“封”是后鼻音。教师范写，学生书空。注意

左边的“”第二横最长，最后一笔是提。

（2）提出质疑：这封信是谁写的？这封信是写给谁的？这封信里面写了些

什么内容？

二、初读课文，检测预习

1.根据自读提示，学生自读课文。

（1）自由大声地读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句子。

（2）把会认的字画上圆圈，遇到难读的地方多读几次。

2.出示13个会认字，学习生字。

（1）指名拼读，其他学生正音。

（2）分类学词：找一找表示动作的词。（削、刮、修。）

◆读通长句，理解动词

①她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。圈出表示动作的词，

请学生用动作演示。还可以让学生说说他们平时还会“削”什么，加深对“削”

的理解。

②以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。除了“刮胡子”，“刮”还

可以组成哪些词语？

③家里的台灯坏了，我们修不好。引导学生思索：生活中，我们会在哪些

地方见到“修”字？如“汽车维修站”。

（3）分类学词：找一找量词。（封、团、束）

◆选词填空一（封）信一（团）纸

一（束）鲜花

提示：“期”也可以做量词，如“一期节目、一期杂志”等。

（4）巧妙识字。

“鲜”字由“鱼、羊”两字组成，最早表示鱼名，泛指活鱼，引申为“新鲜、

美味”的意思。可以用顺口溜的形式识记：鱼羊火锅，味道真鲜。

（5）读词正音。

◆多音字识记

ｃｈáｏ朝代朝廷朝向朝见

朝

ｚｈāｏ朝夕朝霞朝露朝气

ｃｈóｎɡ重复重新重生重播

重

ｚｈòｎɡ重要重量重点重音

ｊｉé结交结识结束结尾

结

ｊｉē结实结巴开花结果

预设：还可以结合之前学过的课文，通过词语对比的方式，在语境中理解多

音字的意思。如“朝”在本课读cháo，另一个读音zhāo在一年级下册《古对

今》中出现过；“重”在本课读chónɡ，另一个读音zhònɡ在本册《曹冲称象》

中出现过；“结”在本课读jié，另一个读音jiē在一年级下册《小猴子下山》

中出现过。