五上美术教案 .pdfVIP

五上美术教案

五上美术教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工

作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。来参考自

己需要的教案吧！以下是小编收集整理的五上美术教案，欢迎阅读与

收藏。

五上美术教案1

一、教学目标：

1、中国传统门的类别、装饰特点

2、通过对门饰的观察、欣赏、初步学习运用剪纸或绘画形式，创

作自己喜欢的具有不同风格的门

3、培养热爱中国优秀文化传统的品质

二、教学重难点：

1、重点：用绘画或剪纸的形式表现中国传统门饰

2、难点：创作的作品表现出传统的装饰风格

三、教学课时：1课时

四、课前准备：（学生）彩色卡纸、综合材料、剪刀、双面胶、

水彩笔（教师）多媒体课件

五、教学设计：

1、介绍导入新课。

（1）教师介绍门饰的知识：传统的门饰；门饰的雕刻技法、民族

特点；中外门饰的区别等。

（2）引入课题《门的`装饰》。

2、欣赏相关作品。

（1）欣赏各种各样的门饰

（2）了解“门”各部分的名称、及“门”的细节装饰

提问：你觉得这些传统门饰美在哪里？它们各有什么特点？（表

现在门饰上面的几何图案、树木花卉、翎毛走兽等。）

学生小组讨论

3、教师提出作业要求：

（1）用对折剪刻的方法制作一幅门的剪纸

（2）用线描的方法表现不同风格的门饰

4、学生构思创作

5、教师巡视指导

对创作中普遍出现的问题作集体和个别的指导

6、评价

能否在传统图案上进行创新；

能否在作业中有意识地运用一些原理；

能否大胆地发表自己的创作意图和对他人作品的意见。

7、拓展

五上美术教案2

一、教学目标

1.学习简单的花边图案的基本知识和剪花边的方法。

2.追求花边图案的组合变化，培养学生发散性思维和创造美的能

力，养成刻苦、认真、细心的好习惯。

3.用剪好的花边纹样美化生活，培养学生热爱生活的美好情感。

二、教材分析

1.编写思路。

花边又称带状纹样或二方连续纹样，是一种常见的装饰图案。它

的特点是纹样的连续性。它的组织方法是以一个单元纹样反复排列连

续而成的。上下方向连续的称为竖式，左右方向连续的称为横式。

2.重点、难点。

重点：掌握花边图案的绘制技能，能独立描绘出较美观、大方的

花边纹样，从中培养创造美的能力。难点：解决花边的连接问题及图

式变化问题。

三、教学设计

●方案一

课前准备

（学生）彩纸和剪刀、收集的花边图样

（教师）多种花边图案纹样和单独纹样、课件

教学过程

1.组织教学，欣赏激趣。

（1）检查课前准备，稳定学生情绪。

（2）欣赏漂亮的纸蝴蝶，展示以蝴蝶为单独纹样组成的二方连续

纹样，感受形式美、节奏美，激发学生学画花边的兴趣。

2.联系生活，感知文化。

（1）提问：在日常生活中你见到过哪些花边图案？装饰在哪些地

方？

（2）在学生回答和展示自己课前收集的花边图案的基础上，播放

课件，展示各个历史时期有代表性的花边，使学生充分感知花边文化

的源远流长以及花边在日常生活中的广泛应用。

3.寻找规律，引导探索。

（1）提问：欣赏了这么多的花边图案，你能说说花边的排列组合

有什么规律吗？

引导学生找出每条花边的单独纹样，课件演示上下（纵向）、左

右（横向）的基本排列组合方式。

（2）提问：谁能变动一下连续排列的`规律，又变出一条美观的

花边？

引导学生把横向的花边变成纵向的花边，纵向的则变成横向的。

（3）提问：这些花边的排列组合是否正确？如果不正确，请动脑

筋、想办法，再组成漂亮的花边？课件展示排列组合有错误的花边，

让学生辨析。引导学生掌握花边图案的构成知识，扩展学生的思维。

从学生的排列组合中，教师及时作归纳，引出花边构成的基本规律。

师生共同配合教学，既活跃了课堂气氛，学生又容易理解和接受。

4.尝试实践，锻炼技能。