部编版七年级历史上册第9课《秦统一中国》优质教案 .pdfVIP

《秦统一中国》

第一课时

◆教材分析

本课选自《中国历史》七年级上册第三单元《统一多民族国家的建立和巩固》第一课。

本课的课程标准是：知道秦始皇和秦统一中国，了解秦代的中央集权制度和统一措施对中国

历史发展的影响。

本课在中国古代史中起着承前启后的桥梁和纽带作用：商鞅变法后，秦国逐渐强大，秦

朝的建立结束了春秋战国以来长期分裂割据的局面，建立了我国历史上第一个统一的多民族

的封建国家。推动了中华民族多元一体格局的形成，为中国长期的大一统局面奠定了基础。

秦统一后，秦始皇采取了一系列巩固统一的措施，对统一的封建国家的巩固和经济、文化的

发展都起到了非常重要的作用。因此本课在整个中国古代史中占有重要地位。

◆教学目标

【知识与能力目标】

1、了解秦灭六国统一全国史实；

2、掌握秦朝中央集权统治的建立；

3、掌握秦始皇巩固统一的措施及作用；

4、了解秦朝的疆域和秦长城、灵渠两项古代工程；

5、通过引导学生归纳“秦朝完成统一的原因”和“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题，

培养学生初步综合、分析历史问题的能力。

【过程与方法目标】

1、通过分组收集资料，整理相关信息，编讲历史故事,表演小品让学生参与教学过程，提

高学生学习历史的兴趣；

2、通过阅读地图、图片、史料，多方面培养学生获得有效历史信息的能力。学生的推理

分析问题的能力。

【情感态度价值观目标】

1、通过对秦朝统一历史作用的分析，结合现实从情感上激发学生对祖国统一的渴望，使学

生认识到统一是历史发展的必然趋势；

2、通过对秦始皇所创建的一系列制度措施的学习了解，学会公正客观地评价历史人物。

◆教学重难点

◆

【教学重点】

中央集权制度的建立、秦巩固统一的措施及作用。

【教学难点】

中央集权制度

◆课前准备

◆

教师制作多媒体课件，查阅有关资料

◆教学过程

一、导入新课：

，让学生朗读，提出问题。

课件展示李白《古风》

二、进入新课：

（一）秦灭六国

教师讲述秦王灭六国、统一中国的原因，经过及结果；展示秦朝疆域图。让学生了解秦

王灭六国的过程，说出秦朝的疆域范围，讨论秦朝统一中国的意义，分析秦朝统一的意义。

使得学生逐渐形成分析历史地图的能力。学生自主讨论，培养学生的合作学习。

知识点1秦灭六国

秦国经过________，实力超过东方六国，具备了统一六国的条件。秦王________为灭亡六国

进行了充分的准备。

公元前________年，秦国完成统一大业，建立秦朝，定都________，建立起我国历史上第一

个统一的多民族的封建国家。

（二）确立中央集权制度

教师讲述秦朝的中央集权制度和秦朝巩固统一各项措施。通过故事，指导学生分析各项

措施的作用。让学生制作秦朝中央集权制度示意图，讨论各项措施的作用，训练学生绘制图

表的能力；故事激发学生兴趣，培养学生历史分析能力。

师过渡：俗话说打江山容易守江山难。秦是统一了，但原来各自为政的政治形态已经不

能适应新的社会的发展，如果不加以改变，那肯定是要影响秦的统一的，这个江山就很难守

住了！所以秦始皇是如何守他的江山的呢？生：确立中央集权制度。师：那什么是中央集权

制呢？

知识点2确立中央集权制度

中央：国家的最高统治者称为________，拥有至高无上的权威，总揽全国一切军政大权。嬴

政自称“始皇帝”，史称秦始皇。皇帝之下，设有中央政治机构，由________、________、

__________统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由________掌控。

地方：建立由中央直接管辖的________制。全国分为36郡，郡下设县，郡县的长官都由朝

廷直接任免。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。

（三）巩固统一的措施：

教师讲述：政治上的问题解决了，但是是不是国内的所有问题都得到解决了呢？下面我

们一起来读一个小故事，请同学们找出秦朝当时还存在的问题。学生读故事并回答问题（文

字、货币、度量衡、道路宽窄不统一，并且北方还有匈奴入侵。教师：那秦始皇师如何解决

这些问题的呢？请同学们在小组内归纳完成。小组讨论回答（文字的统一，使政令能够在全

国各地顺利推行，有利于文化的交流与发展；货币的统一有利于国家对经济的管理，促进了

各地的经济交流