2024年师德年度考核个人年度总结(7篇) .pdfVIP

师德年度考核个人年度总结

著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作

为一名教师，不仅仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。幼儿正

处于人生的起步阶段，教师对其的影响不仅仅是一时的，更是一生

的。我记得有一次获得“诺贝尔奖”的大师们齐聚在巴黎，有人问他

们最难忘的是什么他们的回答几乎是幼儿园教师和生活给了他们深刻

的印象和启迪。

“为人师表，教书育人”教师这一职业是神圣的，担负着培养、

教育下一代的艰巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是他们的天职。

这段时光学校组织了《幼儿教师职业道德规范》的学习，规范的资料

有六条，即：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师

表、终身学习。这六条规范是每一个教师义不容辞的职责，也是规范

教师的育人行为，提高教师职业道德修养的具体表现。透过反复学

习，我觉得《中小学教师职业道德规范》中的核心问题为师德问题，

师德的核心问题是“爱”。

首先是要爱教育。我们所从事的是教育事业。爱教育，就是要爱

国守法、爱岗敬业。教师要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽

瘁”的决心。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出，不是在工

作中投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自我的工作。因此只

有拥有了对事业的一分热爱，才能脚踏实地、默默奉献，对学生负

责、让家长满意。

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其次是爱自我。教师爱自我就是要有用心的人生态度，既然我们

选取了教育事业，就要对自我的选取无怨无悔，不计名利，用心进

取，开拓创新，无私奉献。用自我用心的人生观、世界观去影响学

生、改造幼儿。

最后是爱幼儿。这是教师所有“爱”的归宿点。教师对幼儿的

“爱”务必是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚

纯洁的爱。崇高的师爱表此刻对幼儿一视同仁，绝不厚此薄彼，按成

绩区别对待。要做到“三心”俱到，即“爱心、耐心、细心”。

爱教育、爱自我、爱幼儿，是一种以人为本的基本道德要求。只

要每一位教师不断地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局出

发，认认真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就能无愧

于教师这一光荣称号，就是对《幼儿教师职业道德规范》的最好诠

释。

师德年度考核个人年度总结（二）

本学期我校德育工作在“发展教育”办学理念的引领下，发扬

“自立自强、团结合作”的____中学人精神，坚持“自主教育、自主

管理、自主发展”的“三自”育人模式，全面实践“发展教育”的尝

试发展、自主发展和超越发展“三个阶段”的发展论，以促进学生的

终身发展、教师的持续发展和学校的品牌发展为目标，结合学校整体

工作要求和学生实际，突出工作重点，狠抓落实，取得了满意的成

绩。现对师德工作总结如下。

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一、促进教师专业发展，打造精良德育师资队伍

在学校管理的诸要素中，我们认为教师是管理的第一要素，是学

校的第一资源，因此，我们奉行以“教师为本”的管理思想，坚持

“尊重、培养、使用”的教师管理方针，帮助教师进行职业生涯规

划，搭建成长阶梯，促进教师成长。通过对教师角色形象塑造、“三

师制度”、校本培训、职务培训、优质化工程等方略全面提升德育师

资队伍的素质。

1、加强师德师风建设、提高德育师资水平

首先、号召全体教师恪守“饮水思源、宁静致远”的校训，高扬

“自立自强、团结合作”的学校精神，共同营造“爱国、修身、敬

业、多能”的良好校风、“爱生、垂范、善教、创新”的优良教风和

“尊师、律己、会学、进取”的良好学风，通过多种途径开展师德师

风建设和文明创建活动，提高教师职业水平和敬业精神。学校成立师

德建设领导小组，在全程督促激励下，有序推进了学校德育队伍的建

设，增强了师德教育的实效性和针对性。

其次，加强理论知识的学习，提高政治觉悟和道德素养。利用教

师例会，结合教育教学实际，定期开展政治理论和德育知识的专题学

习和研讨。开展校本培训，增强广大教职工的政治责任感和历史使命

感，提高教师的自我角色认识，奠定队伍建设的思想基础。

再次，对照学习《教师职业道德规范》，表彰“优秀班主任”、

“师德先进个人”，通过各种渠道和媒体，广泛宣传师德先进典型和