部编版二年级语文上册6《一封信》教案设计 .pdfVIP

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6一封信

教案设计

设计说明

《语文课程标准》指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所

感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

《一封信》记叙了主人公露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事，

字里行间透露着真挚、温暖的亲情。文中的露西前后写了两封信，不同的表达方

式产生了不同的心情体验。因此，本课教学设计，我以“露西前后写的两封信，

你更喜欢哪一封”为主导问题，引导学生去读书，读懂内容，读出情感。

课前准备

教师准备：制作多媒体课件以及字卡、词卡。

学生准备：字卡、词卡。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、谈话引入，激发兴趣

1．激趣：教师出示信封实物，鼓励学生猜一猜：老师给大家带来了什么？(信

封或一封信)

2．导入：孩子们，如果你们有亲人在外地工作或生活，你们怎样联系？现

在你们还写信吗？如果非要写信，在写信的时候，你们一般会告诉亲人或朋友一

些什么事情？

3．揭题：今天我们就来学习课文——一封信。

设计意图：从生活小事入手，通过谈话激趣导学，为学习下文做铺垫。

二、自由读文，整体感知

1．引导学生自读课文，了解课文大意。

2．教师课件出示自学提示：

(1)自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。

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