8 牛郎织女、我的父亲爱迪生 教案（表格式）.doc

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课题章节

1、《牛郎织女》2、《我的父亲爱迪生》

教学目标

知识目标

正确、流利地朗读课文，学会文中的生字，理解词语。

能力目标

把握说明的方法

情感目标

从自然、生活和文学现象中发现科学和规律

教学重难点

重点

正确完整地阅读文章，筛选文章内容

难点

掌握说明的方法

布置作业

书后练习、练习册。

授课类型

阅读欣赏

教学方法

使用课件或在教室互动交流

正

副

板

书

设

计

教

学

内

容

提

要

牛郎织女

神话传说

科学规律

室主任签字

教案总体设计为实现教学目标，针对学生和教学内容所运用的教学方法、手段，

安排的学生活动，时间分配及必要的说明

教学内容设计

学生活动设计

时间

[教学过程]

导语

1、每当夜幕低垂群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，瞪大眼睛仔细看看，发现天河两边有两颗最亮的星星，这两颗星星就是“牛郎星”和“织女星”。

谁会讲《牛郎织女》的神话故事吗？提示

牛郎是个孤苦伶仃的穷孩子，与老牛相依为命。

牛郎在老牛的帮助下认识了织女，并结为夫妻。

牛郎与织女过上了幸福的生活，但老牛死了。

王母娘娘抓走了织女，牛郎带着孩子追赶，王母娘娘用玉簪划出一条天河将他们隔开。

牛郎织女从此隔河相望，只在每年七月初七的夜晚，才能在鹊桥上相会。

2、爱迪生的故事

初步把握

1、朗读文章，积累词语

（填练习册）（教师在黑板书写、纠正）

2、梳理文章内容

1）1、2段，古书中关于牛郎织女传说的记载

2）3—7段，文学作品中关于牛郎织女的记载

3）8—12段，介绍牛郎织女星的相关知识，说明二者是无法“渡河”相会的。

说明的方法，本文说明的特色

诗情画意（文学性和趣味性）2、大量的数据（科学性和知识性）

小品科学

四、总结

作者以科学的眼光给我们展示了一个美妙的牛郎星与织女星。最后，作者将科学与神话相融合，因为人类的想象无限，正因为这些想象，才有了人类的奇妙的动手能力，进而就有了科学。所以，想象与科学是紧密联系的。希望我们不要在物质时代丢了我们的想象。

简单花几分钟读《我的父亲爱迪生》请一个同学复述内容。（练习册P41)

1、给词语注音

2、“他对金钱得失的态度也是如此“加点词语指代什么？

3、文章具体叙述爱迪生实验矿石压碎机效能的事例是要表现什么？

4、“工作有成就，是人生唯一的真正乐趣。”谈谈你对这句话的理解。

六、绕口令游戏

牛郎和刘娘

牛郎恋刘娘,刘娘念牛郎

牛郎连连恋刘娘，刘娘连连恋牛娘。

牛郎年年念刘娘，刘娘年年念牛郎。

郎恋娘来娘恋郎,念娘恋娘念郎恋郎,

牛恋刘来刘恋牛，牛念刘来刘念牛。

郎恋娘来娘恋郎，郎念娘来娘念郎。

七、做练习册单元复习作业并讲解

提问

思考

学生默读课文

并思考全文写了什么内容

学生速读文章

学生读

思考文章所运用的手法及其作用，要求能举例说明

总结交流

练习巩固

5

10`

10

10

5

课

后

总

结