浙美版美术五上《吹吹打打》教案(5篇) .pdfVIP

浙美版美术五上《吹吹打打》教案（5篇）

第一篇：浙美版美术五上《吹吹打打》教案

《吹吹打打》

教学目标：

1、本课主要通过观察人物的躯干、四肢、头部的动态变化，来感

受认识、学习人物动态变化的一些规律和特征。

2、通过观察人物动态，用捏、摆泥及欣赏人物泥塑作品等实践活

动，引导学生进行探究学习，分析人物的哪些动态适合用泥条、泥片、

泥块等捏塑方法。

3、培养学生对泥塑人物的兴趣，提高对人物动态的审美能力，用

动作、动态表现情感。教学重难点：

重点：学习用泥塑的方法表现人物动态，提高对人物动态的观察

力、立体造型表现力。

难点：用泥塑的方法，稳定表现人物动态。课前准备：

（学生）泥塑基本工具一套，水桶每小组一只，工作服或围裙袖

套。（教师）泥塑基本工具一套，作品展示台，实物投影仪等多媒体

教学设备。教学过程：

1、设问式趣味导课，激发学习兴趣。

出示一件老鼠偷油或其他主题的糖塑作品图片，通过多媒体让学

生观察，猜猜是什么？是怎样制作出来的？引出吹糖人。

2、赏析民间传统泥塑作品的动态，体会泥塑具象写实表现人物动

态的形式。

（1）用动作模仿表演，感受观察，体味人物运动特点、动态特征。

让学生想象、模仿表演吹糖人吹糖时的动作，并进行观察，吹糖人的

五官及身体动态特征，探讨归纳出：五官特征为鼓出的腮帮子，全神

贯注的眼神等；饱满的身体，紧张用力的四肢等等。

（2）欣赏艺术家的泥塑作品造型特征，初步学习艺术家泥塑表现

人物动态的造型方法。

多媒体先出示泥人张第二代传人张兆荣《吹糖人》作品，对比学

生的动作模仿表演，对比观察动态特征结果，进一步赏析、观察半蹲

吹糖人的动态造型特征：整体如一充满气的圆球；重点观察艺术家对

五官、身体、四肢的细部写实刻画。让学生对泥塑具象写实表现人物

动态的形式有一定的认识。继续出示刘士铭《母与子》、卢波《好喜

欢》的泥塑作品，进一步让学生欣赏动态人物的生动性，学习艺术家

对直立人物不同姿态的泥塑方法。对比感受直立人物的不同姿态特点，

观察人物头部、身体、四肢的细微变化，从人物比例、不同身体姿态、

表情、衣服、五官去观察。

3、学习人物动态的泥塑基本方法。

出示制作过程图例，让学生观察制作方法。教师可演示制作过程，

让学生看清头部捏塑成球体并进行五官头发的刻画；身体四肢用泥片

卷成衣服外套包裹而成，并注意让学生观察头部和身体的衔接方法。

在衔接部位用竹刀或牙签刮一刮粗糙，再蘸用泥浆水衔接。也可大胆

启发学生用自己实践的方法进行捏塑。

4、探究用泥塑的方式表现人物演奏的动态。

（1）想一想,人物演奏的哪些动态适合用泥塑形式表现?（2）注

意泥塑时人物身体的稳定性。

5、欣赏学生泥塑人物作品，启发学生进行主题创作。

6、学生给自己的泥塑作品定好主题，稳定的表现动态，尝试五官、

手脚、服饰细部的修饰，作品表面不必光滑，宜尽量保留手捏的率真

质感，可独立完成一件作品，也可几人合作完成一组人物群像。

7、写上作品主题标签，展示作品，集体观摩，教师评价鼓励，学

生自评。评价建议：

（1）能否抓住人物演奏动态特征表现主题。（2）能否将动态稳

定地表现出来。（3）能否将身体与头部、四肢粘接固定。

（4）能否尝试五官、手脚、服饰细部的修饰，保留手捏质感。

第二篇：浙美版五上美术教案

1悠悠老街

一、教学目标：

1、探访老街的历史和文化

2、学习用不同的美术形式对老街进行记录或描绘

3、在感受和表现老街的传统风俗文化和历史建筑的艺术创作体验

中，增进对地方传统文化的关注、尊重及热爱之情。

二、教学重难点：

1、重点：学习用美术形式对传统历史文化进行记录或者描述。

2、难点：运用不同的美术形式表现老街。

三、教学课时：2课时

四、课前准备：

（学生）常规绘画工具、相机等材料

（教师）课件、常规绘画工具、相机等材料

五、教学设计：

第一课时

1、欣赏各地著名的老街，初步感受历史老街的风光。揭示课题

《悠悠老街》

2、说说自己家乡的老街的历史和故事

3、引导学生欣赏老街不同时间、不同季节的摄影作品，感受老街

上的自然风光。