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校长的辞职信

在辞职信中,人际功能涉及写信者和读信者之间的互动关系,写信人通过语言表达自己的意图和看法从而去影响读信者的看法和行为。这里给大家共享一些关于校长的辞职信范文，盼望对大家能有所关心。

校长的辞职信范文1

敬重的学校领导：

承蒙学校领导的厚爱和信任，本人自20__年9月始担任学校的__以来，分管德育以及安全工作，至今近三载，这期间，经受了许多的事情，我也得到了很多珍贵的人生财宝，对此，我颇感幸运，也很感谢学校领导给我的机会。

然而随着学校方方面面的改变，学校管理理念的转变，再加上本人的性格上的缘由(心直口快、直来直往)，引来了管理团队中一些人的反感以及排斥，我也曾试着与他人沟通，但始终未能转变别人“积怨已深”的印象。即使我已让步三分，笑看风雨，也经不起“咄咄逼人”的中伤与挑衅。

心有余而力缺乏之际，思及近三年来，我们校内校貌的巨大转变，再看我校师生的纪律意识正渐渐淡薄，拖沓、推诿之风悄然袭来，本人承当着不行推卸的责任，与其“在其位不能谋其职，不如让有德者而居之”。

因此，本人思之一再，慎而又慎之后，确定向学校领导提出辞职，从今甘心做一个普一般通的教师，回到原点，以求整个管理层的“安定团结”，“皆大高兴”。

本人虽然离开学校领导班子集体，但还是二道小学的一员，或许在原领导班子成员中，唯有我，从来没有外出高就的念头，身为土生土长的二道老百姓，二道小学的进展对于我来说显得尤为重要。

所以今后我肯定会仔细做好自己的本职工作，除了不再担任学校任何领导职务(包括政教处、少先队等)之外，其他方面只要学校用

得着我的地方，我都会尽力而为，不敢说做的很好，但至少不会给二道小学脸上抹黑。

我意已决，考虑到下学期的开学工作问题，我选择了这个时候递交报告，意在使学校工作能够按部就班的进行，请学校尽快考虑我的报告。

最终想给学校管理提几点个人意见，以供参考：

1、个人认为，所谓的“人文管理”在我们二道小学是一个不太胜利的管理模式，因为不管是老师还是学生的思想素养都还没有到达那个自觉的高度。

当我们在制定制度的时候，全体教师都在看，家长们也再看。而当我们的制度只是一纸空文的时候，换得的是大家淡定的一笑。

在工作作风方面，作为学校管理团队的一员，任何班子成员都当“以诚相待”。毛主席“团结-批判-团结”的公式告知我们要擅长倾听“好”与“不好”的意见。在处理不同意见方面，有四种状况，其始终谏，其二微谏，其三无动于衷，其四当面不敢说，背后“煽风点火”，生怕天下不乱。假如领导集体内部都不团结，还谈什么全体教师齐心协力，共创佳绩。

在个人进展方面，光靠“个人魅力”去吸引师生的支持，那是很短暂的美妙。长此以往，将会成就一批只会提意见而不会干实事的人。中层干部即使有能力做到，魅力也将暗淡。

2、提高各种任职尤其是班主任的待遇。学校的进展离不开班级的进展。好的学校往往有特别杰出的班主任“坐镇边关”。班主任的事情许多，责任很大。

和班主任教师深入沟通的三年里，大部分老师，有特殊是年长的老师都是任劳任怨的。他们的奉献精神深深的感动了我。班主任队伍需要充实新的力量，年轻的教师需要展示的“平台”。班主任的专题会议很少开，但是他们的工作照常做。

平常或许看不出来，一到关键时刻。个个都精神起来了，为点小利就大动肝火的那是个别的，不影响整体进展。那么，我们可不行以在加大点“刺激”，让那些有思想、有作为的班主任老师们走得更远呢?

班主任教师是“团长”，我们的学校需要更多的“优秀团长”!班主任优秀则团队凝聚力强，团队凝聚力强则班级优秀，班级优秀则学生能力杰出，学生能力杰出则教育改革不再是空话。

3、教师的评优评先机制还是有待于改良，评优的目的就是促进大家行动起来，不要把它变成就那么几个人的事情!几个人坐在那里商议?另几个人中哪个更合适!

年轻的老师很有激情，是学校建设的主力军!他们想多点机会学习、进取是情理之事!外出学习诚然要多派他们出去，内部提高更加有利于他们实际的成长!

以前还有个“骨干教师结对子”，有了开头，就不见结尾。“教师讲坛”办得很好，似乎也是断断续续。

课堂教学改革，雷声大，雨点越来越小了。

课题的事情，成了几个人的事情。

有能力的人才，不想把“秘方”外泄的关键缘由，就是没有足够的“刺激”调动他的“激情”。

给那些有才华的老师们一点“甜头”、一点“盼头”，评奖、评优不是送人情，大家都在看呢。几个人