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朔朔州州职职业业技技术术学学院院

朔州职业技术学院《2015-2018创新⾏动》建设项⽬

实施⽅案

项⽬编号：XM-01—S14

项⽬类型：⾻⼲专业建设

项⽬题⽬：电⼀体化⾻⼲专业建设

项⽬主管：教务处

项⽬建设：能源与资源⼯程系

项⽬负责⼈：陈鹏

联系⽅式：187********

朔州职业技术学院

2016.12

⽬录

⼀、项⽬建设领导构(3)

⼆、项⽬建设背景(3)

三、项⽬建设基础(4)

1、专业定位(4)

2、师资条件(4)

3、实习实训条件(5)

4、专业建设成果(5)

四、专业建设思路和⽬标(5)

（⼀）专业建设思路(5)

（⼆）专业建设⽬标(6)

五、专业建设内容及规划(6)

(⼀)师资队伍建设(6)

1、建设思路(6)

2、建设内容(6)

(⼆)课程建设(8)

1、以就业为导向，以职业岗位能⼒培养为主线，

构建双证融合的课程体系(8)

2、建⽴“理论实践⼀体化”的教学模式(9)

(三)实训基地建设规划(11)

1、建设思路(11)

2、建设内容(12)

六、保障措施(14)

1、健全组织构(14)

2、制定保障制度(14)

朔州职业技术学院

电⼀体化技术⾻⼲专业建设

实施⽅案

根据《⼭西省贯彻落实〈⾼等职业教育创新发展⾏动计划（2015--2018）〉实施⽅案》做好任务项⽬申报承接⼯作的通知》

（晋教职函〔2016〕80号）⽂件要求和《学院创新发展⾏动计划(2015-2018年)实施⽅案》的总体规划，结合电专业建设实

际情况，特制定《电⼀体化国家⾻⼲专业建设实施⽅案》。

⼀、成⽴专业建设领导构

1、项⽬建设领导组

组长：李向阳（学院教学副院长）

副组长：孙炬仁（学院教务处主任）

成员：杨⽣华元清秀杨福⽥蔡志远张宗彩

2、项⽬建设⼯作组

组长：孙炬仁

副组长：陈鹏（能源资源系主任）

3、项⽬负责⼈：刘英会（电专业带头⼈）

成员：刘志龙杨⽂静⽥娟赵晓燕温国琴⾼瑞娜张建旺

⼆、项⽬建设背景

根据“中国制造2025”发展规划，电应⽤型⾼素质技术技能型⼈才将是现代制造业和⼯程⾏业的主⼒军，要求从业⼈员是“基

础扎

实，会操作新设备，维修能⼒强，对新技术接受能⼒强，具备⼀定的设计开发能⼒，具有创新精神”。

调研结果显⽰：电⼀体化技术专业所适应的职业岗位有：⼯程管理员、质量管理员、技术员、⼯艺员、设备操作员、设备维

护员、车间调度员、产品营销员、设计研发员等。企业要求毕业⽣应具备熟练的设备操作能⼒，熟悉设备的械结构和控制系

统的电⽓设计，掌握电设备的电联调，掌握设备维护维修所需要的综合知识，具有⽣产管理知识，有⼀定实际经验，知识

⾯⼴，能独⽴完成设备元器件的选型、安装、调试和精度优化，具有设备的设计改造能⼒。

三、项⽬建设基础

1、专业定位

我院电⼀体化技术开设于2008年，是学院重点建设专业，也是⼭西省⽰范实训基地和省重点专业。专业⽅向宽窄适当，毕

业⽣主要服务于、电、煤、汽及⼯程⾏业，课程体系设置合理，教学内容与职业岗位对接度⾼，教学理念和⼿段⽐较先进，

教学环境和条件较为完备，招⽣情况相对良好，毕业⽣就业率稳中有升。2016年当年就业率为92.8%，且就业对⼝率在80%

以上，学院现有在校⽣近400⼈。

2、师资条件

学院现有电专业专任教师15⼈，其中，外聘教师4⼈，在编全部具备研究⽣学历。教师中具有⾼级职称教师3⼈，中级职称6

⼈；有“双师型”教师6⼈；⼭西省特级劳动模范1⼈。

3、实习实训条件

学院校内实训基地建有电⼯电⼦实验室、单⽚实验室、电实验室、数控加⼯实训中⼼、液压与⽓动实验室、CAD仿真加

⼯实验室、电⼦⼯艺实训室、智能液压实训室等8个实习实训室、⼀条电⾃动化⽣产线和三维设计训练室1个。共配置先进

设备102台套，基本具备教学、培训、技能鉴定、⽣产及技术服务五位⼀体的功能。

4、专业建设成果

（1）技能⼤赛成果丰硕。全专业师⽣在教育部、科技部、信息产业部等部门举办的各类技能⼤赛共获得2个⼀等奖、5个⼆等

奖和7个三等奖；在⼭西省职业院校技能⼤赛中获得3个⼆等奖和2个⼀等奖。

（2）教材编写成绩骄⼈。全专业有8名教师先后主编或参编了《数控编程》、《UG械设计》、《AutoCAD教程》、《械

制图》、《公差与配合》、《UG三维造型实践教程》等8部教材的编写（3）获批了国家制造业信息化培训中⼼下设的“三维数

字化技术教育培训基地”，建起“三维设计训练室”。

四、专业建设思路和⽬标