2025年中考语文复习《艾青诗选》知识点思维导图复习课件.pptx

《艾青诗选》2025年中考语文复习名著思维导图

艾青（1910—1996）原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人现当代文学家、诗人，被称为“太阳与火把”的歌手成名作：《大堰河——我的保姆》，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。作者简介

经典篇目新时期的《光的赞歌》等抗战时期的《雪落在中国的土地上》《吹号者》早期的《大堰河一一我的保姆》《艾青诗选》作品简介作品辑录选集共分8辑，收入作者1932——1978年所写诗和寓言90首（篇）。反映出作者“诗人必须讲真话”“诗只有通过形象思维的方法才能产生持久的魅力”的诗歌创作主张。创作主张

第一阶段作品风格艾青在诗中描写异国的都市和半殖民地半封建社会下的中国，渴望光明生活的到来，由此，自由体诗散文化、口语化的风格逐渐成型。在这一时期的诗歌多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，透露出一种乐观进取、昂扬向上的精神状态。作品风格《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》《黎明的通知》代表作品第二阶段（1932——1937年）（1937——1948年）内容梗概《大堰河——我的保姆》《太阳》代表作品创作的第一个高峰期

第三阶段作品风格1949年后，艾青仍然继续礼赞文明，创作出许多歌颂新时代和主旋律的作品。1978年重返诗坛，诗风发生了很大的变化，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。作品风格《礁石》《启明星》代表作品《鱼化石》代表作品第四阶段创作的第二个高峰期（1949——1978年）（1978年以后）

具有强烈的爱国主义色彩，抒发了诗人对祖国和人民最深沉的爱，表现了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望（对于光明、理想、美好生活的热烈追求）。主题思想

尽情的呼告、肆意的排叙、长短错落的诗行、不求整齐划一的诗节。诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。具有忧郁的诗绪。具有独特的感受世界的方式。简洁明快，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力。善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚。具有独特的意象和主题，其主要意象是太阳和土地。艺术特色

诗歌朗诵欣赏：《我爱这土地》

分析艾青诗歌的主要意象。分析探究主要意象土地大堰河太阳黎明光火把《复活的土地》《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》《大堰河——我的保姆》《向太阳》《太阳》《给太阳》《黎明》《光的赞歌》《火把》

土地深深体现了诗人对大自然的热爱，对生活在这片土地上辛勤劳动的农民百姓的热爱，希望农村生活蒸蒸日上。凝聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱，还凝聚着诗人对劳动者最深沉的爱，对他们的命运的关注与探索。诗人通过对于土地的痛苦、复活与解放的描绘，真实地写出了中国农村现实的灵魂。举例：这被暴风雨所打击着的土地……然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面——《我爱这土地》情感

大堰河通过对自己乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念、感激和赞美之情。大堰河象征着勤劳、宽厚、善良的中国劳动妇女。举例：大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳，大堰河，是我的保姆。……——《大堰河——我的保姆》情感

太阳表现了诗人灵魂的另一面：对于光明、理想、美好生活热烈的不息追求。人们从太阳里所受到的启示是：创造性劳动，民主，自由，平等，博爱与革命。蕴含着诗人希望在新时代里，人们应该与寂寞、彷徨、哀愁告别，勇敢地走向太阳，走向新生活。举例：……太阳向我滚来……它以难遮掩的光芒使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去——《太阳》情感

黎明诗人通过“我”来写“我”与黎明的关系，以“我”对黎明的感情来讴歌黎明。黎明是破晓时分、天亮之时。反映了当时处于黑暗之中的民众对于黎明和光明的渴望。举例：黎明，为了你的到来我愿站在山坡上，像欢迎从田野那边疾奔而来的少女，向你张开两臂--……——《黎明》情感

光赞美了光的形象，同时，诗人将对光的追求同人类为真理而斗争的艰难历程联系起来，揭示了人类虽然会经历漫长的黑夜但前途终将无限光明的必然规律。赞美了“光”带来的社会文明，体现了诗人对光明的讴歌和追求。举例：只是因为有了光我们的大千世界才显得绚丽多彩人间也显得可爱……——《光的赞歌》情感

借索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。举例：火把从那里出来了火把一个一个地出来了数不清的火把从那边来了美丽的火把/耀眼的火把/热情的火把/金色的火把/炽烈的火把——《火把》情感火把

礁石的形象，正像一个久经斗争考验的人，无论东西南北风，无论多少的伤害打击