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高考语文复习教学计划

高考语文复习教学计划

时光在流逝，从不停歇，又迎来了一个全新的起点，现在的你想

必不是在做计划，就是在准备做计划吧。相信大家又在为写计划犯愁

了吧？下面是小编精心整理的高考语文复习教学计划，欢迎阅读，希

望大家能够喜欢。

高考语文复习教学计划1

一、学情分析

学生的学习目的欠明确，学习被动敷衍，课堂上勤于动脑动口者

极少，或被动接受，或交头接耳，窃窃私语，成绩差距较大，语文的

基础知识也不扎实，部分学生不喜朗读，书写欠工整，习作字数较少，

不能正确使用标点符号，更谈不上讲究写作的方法。阅读和写作能力

有待提高。

二、教材分析

1、科普文单元：了解科普文章的特点，感悟科学美、自然美的丰

富内涵，提升自己的审美境界。学习运用准确生动的词语说明事物的

方法。掌握交谈的原则和技巧，提高交谈会话水平。提高叙事文写作

能力。

2、小说单元：学习欣赏小说的环境描写、情节刻画和人物塑造，

认识小说所反映的社会生活，不断丰富自己的审美体验。写作教学的

内容是记叙中穿插议论和抒情。

3、散文单元：了解散文的种类和特点，感悟人性美的丰富内涵，

养成高尚的道德情操。能流利的介绍工艺流程，掌握叙事、便条的写

作方法，写出合乎规范的文章。

4、戏剧单元：本单元学习重点是诗歌和戏剧的欣赏。欣赏诗歌应

在反复朗读的基础上，着重分析意象、品味语言、发挥想象、感受作

品丰富的情感。欣赏戏剧，要了解戏剧冲突，把握戏剧的情节和语言，

学会欣赏戏剧人物形象。

三、教学内容

(一)、阅读鉴赏教学目标

1、能从整体上把握文本内容，理清思路，概括要点，理解文本所

表达的思想、观点和感情。能根据语境揣摩语句含义，运用所学的语

文知识，帮助理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现

力。能根据不同的阅读目的，针对不同的阅读材料，灵活运用精读、

略读、浏览、速读等阅读方法，提高阅读效率。

2、能用普通话流畅地朗读，能准确地把握作品内容，传达作品的

思想内涵和感情倾向，具有一定的感染力。

3、学习探究性阅读和创造性阅读，发展想象能力、思辨能力和批

判能力;培养审美感知和审美创造的能力。应在继续提高观察、感受、

分析、判断能力的同时，注意思考问题的深度和广度。发展独立阅读

的能力，注重个性化的阅读;能对文本作出自己的分析判断，努力从不

同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。

4、在学习鉴赏中外文学作品时，能感受形象，品味语言;能运用

作品所涉及的.有关背景材料来分析和理解作品。能用历史眼光和现代

观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。培养高尚的道德

情操.

(二)、表达、交流与写作教学目标

1、掌握语言交际的规范，具有较强的运用语言文字的能力。学会

多角度地观察生活，能考虑不同的目的要求陈述自己的看法。表达能

够观点明确，内容充实，感情真实健康;思路清晰连贯，能围绕中心选

取材料，合理安排结构。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，

表达力求准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。在表达实践中发展

形象思维和逻辑思维，发展创造性思维;力求有个性、有创意的表达。

2、进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，

并努力学习综合运用多种表达方式。每学期课内作文不少于4篇，课

外练笔不少于2篇;能独立修改自己的文章。

四、教法及措施

1、教学中紧扣《课程标准》和《大纲》，依据文本内容，从

“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面恰当设计

教学目标，并以此引领和实施教学。深入钻研教材、能够熟练驾驭教

材。

2、优化课堂教学结构。课堂教学目标明确，思路清晰;以学生为

主体，合理而科学地发挥教师的主导作用;在教学过程中要善于及时发

现学生思维的闪光点，，鼓励学生进行个性化阅读和有创意的解读，

促使其语文能力的提高。

3、善于激发学生学习语文的兴趣，注重培养学生良好的语文学习

习惯。教学中善于引导学生发现问题、提出问题和解决问题。引导学

生学会自主、合作、探究学习的方式，为学生终身发展服务。

4、重视培养学生表达与交流的自觉意识，鼓励学生积极参与生活，

体验人生，关注社会热点，激发写作欲望，同时指导学生根据表达需

要搜集素材，为表达与交流提供信息支撑。鼓励学生从不同视点、不

同角度、不同层面去