三年级语文上册同步作文我来编童话（范文+点评+升格）.pptx

语文三年级上册;例文赏析;例文一;;②夸张修辞

写冰雹之大，暗示了冰雹雨的可怕。;;④情节曲折

狮子国王毫无头绪之际，有人打探到世外

高人的消息，给出了解决办法。故事情节一波三折，富有趣味。;;这篇童话故事叙述了狮子国王通过打捞河里的垃圾来拯救美素木星球的故事，小作者的想象力十分丰富。文章用通俗易懂的故事告诉人们要保护环境，富有教育意义，引人深思。;例文二;母子兔

云南省玉溪市第八小学（高新小学）三年级陈泓晔

指导老师：高瑞岭;②动作描写

小兔子可爱的形象跃然纸上。;③场景描写

写兔妈妈对小女孩儿的温柔抚慰以及施行魔法的场景，画面温馨。;;;这篇童话故事想象大胆，语言优美，感情真挚，母子兔之间的对话真实感人。文中运用比喻、拟人的修辞手法描写环境，带领读者身临其境地感受到了童话的美好。;例文三;;;③刻画形象

孔雀心中想的和做的完全不一样，可见它眼高手低、骄傲自大。;⑤点明主旨

老树的话发人深省，引人深思。;小作者巧用对比的手法，先通过孔雀和啄木鸟外貌的对比，表现出孔雀美丽的一面；再通过孔雀和啄木鸟帮老树治病的效果的对比，突显出啄木鸟高超的技术；最后借老树的话点明“人人都有自己的长处和短处”的主旨。文章构思巧妙，充满趣味性。;例文四;①交代背景

交代故事发生的时间、地点、原因。;;③描写方法

运用心理、动作描写，写出了啄木鸟的贪心。;⑤点明中心

点明了做人不能太贪心的中心。;这篇习作以森林超市第一天开业为背景，讲述了一只啄木鸟因为贪心而闹出笑话的故事。文章运用动作、心理、神态描写，展现了啄木鸟贪心的形象，以及由此产生的尴尬局面。结尾揭示了故事的道理，给读者以启示。;升格提优;;;;;;作文新貌;子了，叶片发黄，花和叶的边都有些卷曲了。此刻，那朵玫瑰花正低垂着花瓣，伤心地哭着，晶莹的泪珠在花瓣上凝结成了一串串水珠。国王关切地问：“玫瑰花，你怎么哭了？”玫瑰花抽泣着说：“我快要死了！”国王大吃一惊，问：“为什么？”玫瑰花说：“森林里的树长得太高了，我在这里见不到阳光，喝不到水，快要枯萎了。”??完，玫瑰花哭得更伤心了。

国王听了很不忍心，说：“别哭了，我来帮你。”国王蹲下身，小心翼翼地把玫瑰花连根拔起，带到森;林外的小河边，栽到河岸上。这时，玫瑰花沐浴在阳光里，它的根喝着地下的水，不一会儿就神采奕奕了。国王看到重新焕发生机的玫瑰花，心里涌起了一种既满足又自豪的情绪。啊，这就是快乐吧！这时，玫瑰花开心地说：“谢谢你，好心人！”国王微笑着说：“不用谢。能够帮助你，我也很快乐！”

国王终于明白了，快乐就是“予人玫瑰，手有余香”。帮助别人，自己也能得到快乐。他决定以后要多出来走走，多多帮助他人。;名家名篇;爱丽丝挨着她的姐姐坐在河边，由于无事可干，开始觉得没劲。她刚才对姐姐正在阅读的书本瞧了一两眼，可是书上既没有图画，也没有对话。爱丽丝觉得:“一本书既没有图画，又没有对话，那有什么用处呢？”

因此她自己在心里琢磨着(她尽可能这

;么做，因为这炎热的天气把她弄得昏昏欲睡，呆头呆脑)，编一个雏菊花环的乐趣，是不是值得她不怕麻烦，爬起身来，去一朵一朵地采摘雏菊。这时候，突然有一只粉红眼睛的大白兔跑到她跟前来。

这件事并不令人非常惊讶，爱丽丝听见大白兔自言自语地说:“哦，天哪！哦，天哪！我要迟到啦！”她也不觉得很奇怪。;不过，大白兔这时候竟然从它的背心口袋里掏出一块表来，瞧瞧时间，然后匆匆跑掉。爱丽丝便马上站了起来，因为她心中忽然闪过一个念头:自己过去从来没有看见过一只兔子有背心口袋，也没有看见过从那口袋里会掏出一块表来。她感到奇怪得不得了，便跟踪追击，跑过田野，正好及时赶到，看见它一下子跳进篱笆下面一;个大兔子洞里去了。

一转眼工夫，爱丽丝便跟着它跳了进去，却想都没想一下，自己究竟怎样才能再跑出来。

兔子洞像一条隧道那样笔直向前，走过了一段路以后，却忽然向下倾斜，斜得那么突然，爱丽丝根本来不及想到停住脚步，便发现自己好像正在一口非常深的井;里往下掉。

那口井如果不是非常深的话，那就是爱丽丝掉下去的速度非常慢，因为她一面往下掉，一面还有足够的时间东张西望，并且猜想下一分钟会发生什么事。她打量了一下四面的井壁，只见四周全部是碗橱和书架:她看到东一处西一处的挂钉上挂着地图或者图画，她身子经过的时候，;顺手从一个书架上取下一只瓶子，上面贴着标签:“柑橘酱”。可是叫她十分失望的是，那是只空瓶。她不想把空瓶扔下去，怕这样会把下面的什么人砸死，因此，在她往下掉又经过一个碗橱的时候，她设法把空瓶放到碗橱里面了。

“好哇！”爱丽丝心里想，“经过这样一次往下掉，以后从楼梯上翻滚下去;就能不当一回事了！家里的人全都会觉得我是多么勇敢啊！哼，即使我从屋顶上掉下来，