第10课《绿》第二课时（分层作业）-【上好课】四年级语文下册部编版.docxVIP

第10课绿其次课时分层作业

作业分类

作业内容

分层要求

基础类

一、依据要求写与“绿”相关的内容。

1.请写出表示绿的词语。

表示绿的范围很广的

表示绿的时间很长的

表示绿的浓度很深的

请写出带有“绿”字的诗句两句:

选择合适的词语填空：

集中集合汇合

1.我们商定格外钟之后在操场上()

2.上课时要()精力听老师讲课。

3.这本资料()了国内外计算机领域科学争辩的必威体育精装版成果。

指辉指导指示

4..音乐老师（）我们合唱。

5.工作人员奉上级()，闭园接待彭总。

9.老师急躁地()我们写字。

三、在括号里写上加点词的反义词。

1.全部的绿集中起来。()

2.全部的绿就整齐地按着节拍飘动在一起。()

必做题

提升类

一、依据课文内容填空答题。

《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了_都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摇摆,是绿的，是绿的，-是绿的，世界布满了绿。绿是的颜色，是_的象征。

二、课内阅读。

好像绿色的墨水瓶倒翻了，处处是绿的../到哪儿去找这么多的绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、.....绿得发黑、绿得格外。/刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，旧光也是绿的。/全部的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。/突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，全部的绿就整齐地按着节拍飘动在一起..

1.诗人说“绿得发黑、绿得格外”，你认为绿得、绿得

2.哪一句诗总括了全文内容?抄写下来。

3.对本诗理解有误的一项是()

A.作者用文学的形式描述了春天处处都是绿色。

B.诗中描写的都是动态的绿。

C.诗中树木、大地中的小草在春风的吹拂下来回摇摆，即诗人笔下的“按着节拍飘动在一起....”.

D.绿是生命的象征，作者赞美绿，其实也是对生命的赞美。

必做题

拓展类

一、对比阅读《绿》和《西湖漫笔》的不同：

选做题

自我评价

今日我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，连续努力！

老师评价

参考答案：

基础题

一、依据要求写与“绿”相关的内容。

1.请写出表示绿的词语。

一碧千里万古长青翠色欲流

2.请写出带有“绿”字的诗句两句:

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

三、选择合适的词语填空：

1.集合2.集中3.汇合

4.指辉5.指示6.指导

四、在括号里写上加点词的反义词:1.分散2.杂乱

提升题：

一、依据课文内容填空答题。

《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了_处处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摇摆,刮得风是绿的，下的雨是绿的，阳光也是绿的，世界布满了绿。绿是生命的颜色，是_期望的象征。

二、课内阅读。

1.诗人说“绿得发黑、绿得格外”，你认为绿得_刺眼、绿得幽雅

2.哪一句诗总括了全文内容?抄写下来。

像绿色的墨水瓶倒翻了，处处是绿的..

3.对本诗理解有误的一项是(B)

拓展题：

一、对比阅读《绿》和《西湖漫笔》的不同：

《绿》以虚写实，更多的是体现了诗人的独特感受。《西湖漫笔》描绘的景象，比较写实。