【《小学低年级语文写字教学的现状探究：以某小学为例》14000字（论文）】.pdf

小学低年级语文写字教学的现状研究一以某小学为例

摘要

语文教学一直是教学工作中的基础内容与重点内容，不仅是其他学科学习的基础，

还是提升学生语言表达能力，问题分析能力的主要途径，尤其是低年级识字教学，是语

文学习的基础，是教学的重点与难点，因此，研究小学语文低年级识字写字教学的主要

原则，分析小学语文低年级识字写字教学的现状十分必要，是提高小学语文低年级识字

写字教学质量的主要对策，是培养学生语文素养，提升学生综合素质的基础与关键。识

字，写字是小学生学习的基础要素，是学习的重点与难点。因此，研究小学语文低年级

识字写字教学的现状与对策，通过一系列措施激发学生学习兴趣，根据字理开展教学，

运用灵活多样的教学方法开展教学十分必要。要达到理想的教学效果，可以在趣味性原

则、自主性原则、探究性原则的指导下开展识字、写字教学，提高写字、识字教学质量，

达到事半功倍的教学效果。本文以此展开研究，提出了一些建设性意见十分必要，可以

为今后的教学提供参考。

关键词：小学语文；低年级；识字；写字；对策

I

目录

摘要…………I

一、绪论………………2

(一)研究背景及意义…………………2

(二)概念界定及理论基础……………2

1.小学低年级………………………2

2.写字教学…………2

(三)文献综述………………………3

1.写字教学的功能…………………3

2.写字教学的模式…………………3

(四)研究方法…………4

二、小学低年级语文写字教学的现状研究…………………5

(一)调研对象…………………5

(二)调研步骤…………5

(三)小学低年级语文写字教学的现状分析……………6

1.课堂观察分析………………………6

2.学生问卷分析…………………12

3.教师访谈分析………………………15

三、小学低年级语文写字教学存在的问题………………17

(一)学生学习写字存在的问题……………………17

1.写字兴趣不足………………………17

2.缺乏良好的写字习惯……………17

(二)语文教师写字教学中存在的问题………18

1.语文教师写字教学方法选择缺乏多样性…………18

2.写字教学评价形式单一……………18

四、小学低年级语文写字教学的改进建议………………19

(一)教师对学生学习方面的改进建议……………19

1.明确写字态度………………………19

2.养成良好的写字习惯……………19

1

(二)语文教师对教学方面的改进建议……………19

1.丰富写字教学方法………………19

2.实施多元评价形式………………20

五、结论………………………21