外研版七年级上册Starter Welcome to junior high! Know your school 教学设计（表格式）（2024年）.docxVIP

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教学重难点

教学重点

掌握基础词汇和句型：

学生能够识别和记忆与学校设施、课程安排、日常活动等相关的基础词汇，如classroom（教室）、library（图书馆）、playground（操场）、sciencelab（科学实验室）等。

熟练掌握并运用介绍学校设施和日常活动的基本句型，如“Thisis...”（这是...）、“Wehave...”（我们有...）、“Wedo...here.”（我们在这里做...）等。

学习并理解并列连词（如and、or）和转折连词（如but）的用法，能够准确地在句子中使用这些连词来表达并列或转折关系。

教学难点

灵活运用词汇和句型：

尽管学生掌握了基础词汇和句型，但在实际交流中如何灵活运用这些词汇和句型进行准确、流畅的表达仍然是一个难点。这需要学生在大量练习中不断提高语言运用能力。

学情分析

在语言能力方面，学生已经具备了一定的英语基础，包括基础的词汇、句型和简单的语法规则。然而，初中的英语学习在深度和广度上都有了显著的提升，学生需要适应更快的学习节奏和更高的要求。特别是在词汇量和语法结构上，学生可能会感到一定的挑战。

此外，学生对于新学校环境的适应也是学情分析的一个重要方面。他们需要熟悉学校的各种设施、规章制度以及日常活动的安排。在这个过程中，英语作为一门语言工具，将起到重要的桥梁作用。因此，学生需要积极运用英语进行交流和沟通，了解学校生活的点点滴滴。

教材分析

《StarterWelcometojuniorhigh!Knowyourschool》作为初中英语的起始单元，旨在帮助学生快速适应初中生活，并通过英语学习初步了解学校环境和日常活动。本单元教材内容丰富，以贴近学生生活的学校场景为背景，通过听力、阅读、口语等多种教学活动，引导学生学习基本的校园英语词汇和表达方式。教材设计注重实际应用，旨在激发学生的学习兴趣，同时培养他们的基本英语听说能力和阅读理解能力，为后续英语学习打下坚实的基础。

核心素养

语言能力：学生能够使用英语进行自我介绍，描述学校环境和日常活动，以及询问和提供简单信息，从而提升他们的英语听说读写技能。

文化意识：通过学习学校相关的英语表达，学生能够增进对中西方教育文化差异的理解，培养跨文化交际的意识。

思维品质：学生在学习过程中，通过观察、分析、归纳和总结学校生活的英语表达，锻炼逻辑思维和批判性思维能力。

学习能力：学生通过探索学校环境，自主学习英语词汇和表达，培养独立学习和合作学习的能力，掌握有效的学习策略。

教学过程

一、Warm-up（热身活动）

教师活动：

问候与介绍：以轻松愉快的语气向学生问好，并简要介绍自己以及今天的课程内容。

歌曲或绕口令：播放一首简单的英文儿歌或绕口令，让学生跟唱或跟读，以营造英语学习氛围，并激活学生的英语语感。

学生活动：

学生积极参与歌曲或绕口令的演唱/朗读，感受英语的韵律和节奏。

二、VocabularyIntroduction（词汇导入）

教师活动：

展示图片或实物：利用多媒体设备展示一系列与日常生活紧密相关的图片或实物，如食物（apple,banana,orange）、家庭成员（father,mother,brother,sister）、颜色（red,blue,green）等。

领读单词：教师先示范每个单词的正确发音，然后引导学生跟读，注意发音的准确性和清晰度。

词义解释：通过简单的例句或动作演示帮助学生理解每个单词的含义。

学生活动：

学生认真观察图片或实物，听教师领读单词并跟读。

学生尝试用所学单词造句或描述图片中的物品，以加深对词义的理解。

三、PhrasesLearning（短语学习）

教师活动：

列出常用短语：在黑板上列出一些常用的英语短语，如“Goodmorning!”,“Howareyou?”,“Imfine,thankyou.Andyou?”等。

情境模拟：设计一些日常生活场景，如在学校、在商店、在餐厅等，让学生在这些场景中学习和使用这些短语。

角色扮演：邀请几组学生上台进行角色扮演，模拟不同场景中的对话，以实践所学短语。

学生活动：

学生认真记录并朗读黑板上的短语。

学生积极参与情境模拟和角色扮演活动，尝试在不同的语境中使用所学短语进行交流。

四、GrammarBasics（基础语法讲解）

教师活动：

基础句型概览

英语的基本句型结构，是语言交流中最基本的单位，它们如同语言的DNA，决定了句子的基本形态与意义。常见的几种基础句型包括：

1.主语+谓语：这是最简单的句型结构，直接陈述了动作的执行者或状态的承受者。例如，“Hesings.”（他唱歌。