第22课 为中华之崛起而读书（类文阅读）-2023-2024学年四年级语文上册阅读理解（统编版）_41651998.docxVIP

第22课《为中华之崛起而读书》类文阅读

学问点：体会课文表达的情感

一、课内阅读

（一）（2023秋·河南周口·四班级统考期末）课内阅读。

《为中华之崛起而读书》（节选）

①有位同学始终悄悄地坐在那里，若有所思。魏校长留意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清楚而坚决地回答道：“为中华之崛起而读书！”

②“为中华之崛起而读书！”

③魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”

④“为中华之崛起而读书！”

⑤魏校长听了，连声赞美：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”

1．选段是围围着哪件事情开放的？（???）

A．同学们叙述各自读书的目的。

B．周恩来说出自己远大的抱负。

C．魏校长赞扬周恩来。

D．周恩来是怎样树立起远大志向的。

2．推断下列说法的对（√）错（×）。

（1）“若有所思”“清楚而坚决”说明周恩来说出“为中华之崛起而读书”不是一时冲动，而是经过了认真、充分的思考才立下的远大志向。()

（2）“睁大眼睛”“追问”表明魏校长听到周恩来的志向后格外生气。()

（3）“连声赞美”和两个“！”表达了魏校长内心的兴奋之情。()

（4）“为中华之崛起而读书”的意思是：为了振兴中华民族而读书。()

3．读画线句，“有志者”的意思是，“此生”指，“有志者当效此生”的意思是。

4．魏校长听了周恩来的回答后为之一振的缘由是

5．结合课文想一想：周恩来为什么要立下“为中华之崛起而读书”的志向？从中可以看出他是一个什么样的人？

【答案】

1．B

2．√×√√

3．有志向的人周恩来有志向的人就应当向周恩来学习

4．一个十几岁的孩子竟有为振兴祖国而读书的志向，这让魏校长感到惊喜，也让魏校长看到了民族的期望。

5．由于周恩来耳闻目睹了“中华不振”的现状，他生疏到中国人要想不受帝国主义国家的欺凌，就要振兴中华！所以他立下“为中华之崛起而读书”的志向。从中可以看出周恩来是一个宠爱祖国、志存高远、有抱负有抱负的人。

【解析】

1．本题考查理解文章内容。

本段选自《为中华之崛起而读书》，主要人物是周恩来，在校长的的提问下，周恩来坚决的说出了自己志向。

2．（1）本题考查通过人物描写推断人物心理。

第①段中“若有所思”与“清楚而坚决”两个词语都是形容周恩来的，“若有所思”的意思是“好像在思考着什么”，说明周恩来的远大志向是经过思考的，“清楚而坚决”说明周恩来已经思考的格外清楚，认定了这个志向。本题正确

（2）本题考查通过人物描写推断人物心理。

第③段中“睁大眼睛”是神态描写，说明魏校长格外惊异，“追问”说明魏校长不敢信任，想再次确认一遍。同时结合前文“魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！”也说明白这一点，所以本题错误。

（3）本题考查通过文章内容内容分析人物心理。

第⑤段中“连声赞美”说明魏校长听到周恩来的志向格外兴奋，在夸赞周恩来，感叹号加强语气，更加突出了魏校长兴奋的心情。本题正确。

（4）本题考查分析词语含义。

第⑤