2-5.雷锋叔叔，你在哪里 第2课时.docxVIP

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二年级上册语文教学设计

学校：隆德县第三小学教材版本：部编版

课题

2.找春天

授课人

授课类型

新授课

课时

第课时

班级

二年级（）班

时间

2022.

设计理念

本单元的宗旨是让学生明白：有爱，才会甘于奉献；有爱，才会乐于助人。本文是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，意在引导学生明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋叔叔学习，让学生学习完后懂得奉献爱心，助人为乐。

学情分析

二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。能够在远教资源的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材，这也正是学习本课的有利因素。

教学目标

1.会写3个生字。

2.用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。

3.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。

重点难点

1.自主识字，能通过多种方法理解词语，并说出了解词语意思的方法。

2.朗读课文，能读出问答的语气。读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。

教学方法

讲授法、讨论法

互联网运用

教学助手+数字教材

教

学

过

程

教

学

过

程

教

学

过

程

复习检查，明确目标（***分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

明确学习目标。

1.出示课文中的词语，指导学生开火车读，复习字词掌握情况。?

2.指名分小节朗读诗歌。

3.提出本课学习目标，感受雷锋叔叔的品质。

1.开火车领读词语，做到声音响亮，认读准确。?

2.分小节朗读诗歌。

3.明确本节课学习目标。

细听学生认读词语和朗读课文，注意检查学生的生字掌握情况。

细读品味，感受品质（15分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

理解雷锋叔叔做好事时的不容易，及精神的可贵。

1.指导学生小组学习课文。?

2.指导学生汇报交流。?(1)引导学生通过联系生活实际、看图等方式理解“蒙蒙的细雨”和“荆棘”。

(2)引导学生说说抱着孩子在泥泞的路上走，背着大娘在有荆棘的路上走分别是怎样的感觉，体会雷锋叔叔的辛苦。?

(3)引导学生想象迷路的孩子和年迈的大娘会对雷锋叔叔说什么。?

3.介绍雷锋其他的助人事迹。

1.小组合作，自由朗读课文，在组内交流自己的发现。?

2.在教师指导下学生交流。?

(1)通过联系实际和观察图片来理解“蒙蒙的细雨”和“荆棘”。

(2)想象雷锋叔叔抱着迷路的孩子怎样冒雨在泥泞的路上走，背着大娘怎样在布满荆棘的路上走。

(3)想象他们会有怎样的对话。

3.用简洁的话交流雷锋其他的助人故事。

1.利用小组合作探究，培养学生要注意方法的指导。

2.引导学生读的形式要多样，如：领读、对读、分角色朗读等，读出诗歌的韵味，还要读出对雷锋高尚品格的赞美之情。

质疑探究，体悟深情（7分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

理解雷锋精神。

1.出示课文第5小节，引导学生进行质疑。?

2.引导学生理解课文最后一句话的意思。?

3.指导朗读。

1.朗读第5小节，提出疑问。??

2.理解“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”，有感情地朗读最后一个小节。

教

学

过

程

总结全文，抒发情感（5分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

结合身边的事情，谈自己的收获。

1.读文后学习伙伴的话，想一想：我们身边有哪些像雷锋叔叔一样的人呢？学生联系生活实际畅谈。2.你想对雷锋叔叔说些什么？指导学生配乐朗读。??

1.广泛讨论，说说身边的“雷锋”。说出自己的内心感受。???

2.学生畅所欲言。?

3.有感情地齐读课文，读出自己对雷锋叔叔的无限赞美和崇敬之情。

让学生畅谈对雷锋说些什么时，教师及时鼓励学生用不同的方式方法表达。

五．书写生字及作业（8分钟）

授课内容

教师活动

学生活动

设计意图

创新点

学习生字。

出示生字：昨、洒、温、暖。?

1.再次认读并组词。?

2.出示例字，着重指导学生观察“暖”。指导笔顺。

3.教师示范书写，学生书空练写。?

4.交流反馈。

1.开火车领读生字并组词。?

2.认真观察“暖”字的笔顺，边说边书空。?

3.观看教师范写并练写。

4.展示，评议。

5.规范把生字写在生字本上。

教师可以用课件演示生字的写法，同时强调易错笔顺。

板

书

设

计

课

后

反

思

审核签字

年月日