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第三章更好统筹发展和安全的途径和方法-国家安全教育大学生读本教案

教学单位

系(教研室)

课程名称

年级

授课教师

职称

学时

授课题目(章、节)

更好统筹发展和安全的途径和方法

教材(名称、主编、出版社、出版时间、版本)

教材名称：国家安全教育大学生读本

主编：《国家安全教育大学生读本》编写组

出版时间：2024年8月。

版本：高等教育出版社。

撰写要点：

1.教学目标

通过本章内容的学习，掌握统筹发展和安全的重大意义，统筹发展和安全的科学内涵，更好统筹发展和安全的途径和方法。

2.教学重点、难点及解决方案

教学重点：掌握统筹发展和安全的科学内涵。

教学难点：更好统筹发展和安全的途径和方法。

解决方案：

针对学生不易理解和掌握的重点与难点问题，在教学过程中，采取“讲授+研讨”的方式进行。结合案例分析，提升课堂讲授的教学效果。

3.学情分析、教材分析

(1)学情分析

授课对象为本科学生，已经具备一定的国家安全相关的基础知识和了解，思想活跃，通过强调国家安全和社会稳定的重要性，可以激发学生的学习兴趣和责任感，为开展本门课程的教学提供较有利的条件。

学生在国家安全方面的思想素质(爱国主义情怀、集体主义和团结协作精神、奉献精神、危机意识等)有待加强，学习习惯(自学能力、主动学习能力、学以致用能力等)还需提升。

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(2)教材分析

本门课程选用的教材为高等教育出版社出版的《大学生国家安全教育读本》,是马克思主义理论研究和建设工程重点教材，全书纸质内容与数字化资源一体化设计，数字课程涵盖了视频、图片、延伸阅读资源，有利于学生自主学习，但教材各个章节的案例资源不足，还有待丰富。

4.教学方法与手段

(1)教学活动的导入

根据各节的内容需要，采用不同的导入手段，主要包括：创设情景；提供材料，引出问题；展示案例，引发讨论。目的是引发学生的好奇心及对课程内容的兴趣，引导学生去思考具体问题。

(2)理论讲授

①坚持理论联系实际。一方面，注重系统而科学的理论分析。另一方面，注重理论联系实际，通过一些实际案例帮助学生更形象、更清楚地认识问题，从而有效增强教学内容的说服力、感染力，提高教学效果。

②注重经常用设问的方式，引发学生的关注和思考。

③理论讲授注意感情的投入，增强对学生的感染力。

(3)学生课堂讨论

组织学生围绕一些主题展开讨论等，在活动过程中，教师要针对学生的疑难问题给予解答、分析和总结，进而引导和启发学生自己思考问题。

5.多媒体及板书设计要点

(1)多媒体为主，板书为辅。

(2)词语准确、有启发性：关键词使用恰当。

(3)重点突出、有鲜明性：既能展示全课内容，又重点突出，结合内容恰当运用板书与多媒体教学，给学生留下深刻的印象。

(4)布局合理、有计划性：合理的布局，注意整体效果。

6.授课内容及教学设计授课内容：

习近平指出：“我们要更好统筹发展和安全。安全是发展的基础，稳定是强盛的前提。”发展和安全是一体之两翼、驱动之双轮。统筹发展和安全，增强忧患意识，做到居安思危，是中国共产党治国理政的一个重大原则，在总体国家安全观的“五个统筹”中具有基础性、决定性地位。前进道路上的风险挑战越多，越要更好统筹发展和安全。

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第一节统筹发展和安全的重大意义

坚持统筹发展和安全，对科学应对我国发展环境面临的深刻复杂变化，充分利用好重要战略机遇期，防范化解重大风险挑战，以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业具有重大意义。

一、新时代维护和塑造国家安全的必然要求

新时代维护和塑造国家安全，必须坚持统筹发展和安全，把维护国家安全贯穿党和国家工作各方面全过程，同经济社会发展一起谋划、一起部署、一体推进，勇于开“顶风船”,善于化危为机，努力实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续、更为安全的发展。

有效防范化解各类风险挑战，必须统筹发展和安全。当代中国正在经历人类历史上最为宏大而独特的实践创新，改革发展稳定任务之重、矛盾风险挑战之多、治国理政考验之大都前所未有。从外部看，世界进入新的动荡变革期，和平与发展的时代主题面临严峻挑战。从国内看，我国社会主义现代化建设取得历史性成就，从根本上保障了国家安全和人民幸福，但在新的发展阶段上又面临新的问

题。经济社会发展中出现的新难题、社会深刻变革带来的新矛盾，都可能影响国家安全和社会稳定。此外，如果社会治理水平与现代化进程不相适应，人们的思想观念、法治建设同社会发展变化不相适应，发展进程中出现安全风险的可能性也会大大增加。

办好自己的事情也必须统筹发展和安全。防范化解各类风险隐患，积极应对外部环境变化带来的冲击挑战，关键在于办好自己的事情。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央团结带领全党全军全国各族人民有效应对严峻复杂的国际形势和接踵而至的