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初中数学教材中情境设置的比较研究
——以浙教版和新加坡NA版为例
摘要
根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，随着新一轮教材编制的开
展，有必要研究国内外数学教材中情境设置，进而提升我国教材中情境的质量。基于
此，本研究旨在探讨中国和新加坡初中数学教材中情境分别在与学生日常生活远近程
度、真实性、问题解决中的作用、语境特征水平上有何异同。
以新加坡NA版和浙教版教材中的所有章节的情境为研
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