第5课 搭石（类文阅读）-2023-2024学年五年级语文上册阅读理解（统编版）.docxVIP

第5课《搭石》类文阅读

学问点：学习提高阅读速度的方法

一、课内阅读

（一）（2022秋·五班级课时练习）课内短文并记录时间，完成练习。

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是自然?石块，踩上去难免会活动，走得快才简洁保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。（???）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（???）会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有（叙序）！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影（绰绰悼悼），给人画一般的美感。

……

一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着家乡的小路，也联结着乡亲们奇特的情感。

1．在文中“（???）”处依次填入恰当的关联词语。

2．“间”字是一个多音字，在本文中读作，组词为，在这个词语中，“间”表示。“间”的另一个读音是，“课间操”中“间”的意思是。

3．选段中画“”的句子的意思是（???）

A．人焦急时就走搭石过河，不焦急时就过桥。

B．走搭石时要走得快一些，过桥时可以慢些。

4．用较快的速度默读语段，你了解到该片段主要写的是。

5．这段话先写一行人走搭石的动作美，我是从“”这个词语中知道的；再写美，我是从“”这个短语中知道的；最终写美，我是从“”“”中知道的。

6．课文围绕“搭石”写了哪些事？联系课文内容想一想，填一填。

作者借搭石赞美了乡亲们的奇特品质和家乡的民风。

7．假如让你给搭石取名，你会用不同颜色的笔每一块石头上写着：、、、。

8．说一说：假如你想成为课文中的“搭石”，那么在生活中你该怎样做？

【答案】

1．假如??就

2．jiàn间隔不连接，隔开jiān中间

3．B

4．一行人走搭石的情景

5．协调有序走搭石的声音轻快的音乐走搭石的画面清波漾漾人影绰绰

6．摆放??走??赞美

无私奉献???淳朴

7．和善石勤劳石友爱石尊老石

8．助人为乐、和同学团结友爱、挂念父母做力所能及的好事。

【解析】

1．本题考查关联词语。

先分析前后句是什么关系，然后考虑用什么关联词。这里是分句之间是假设关系，假设“前面的人突然停住”，结果是“后边的人没处落脚，会掉进水里”。依据语义可以填“假如……就”。

2．本题考查字音、字义。

“间”有两个读音，为“jiān”和“jiàn”。课文中“依据二尺左右的间隔”组的词是“间隔”，其中的“间”读作“jiàn”，“间隔”意思是：事物相隔的距离。所以“间”在这里的意思是不连接，隔开。“课间操”意思是：课间体育活动，广播体操。所以“间”在这里意思是中间。

3．本题考查了句子的理解。

“紧走搭石慢过桥”的意思是指走搭石要走得快，过桥应当走得慢些。由于搭石原本就是自然?石块，踩上去难免会活动，走得快才简洁保持平衡。选B。

4．本题考查了概括语段的主要内容。

片段主要写了如何走搭石，结合“动作是那么协调有序，给人画一般的美感”可知描写人们走搭石的美丽?画面，通过具体事例反映了人们奇特的心灵。

5．本题考查文段内容理解。

认真阅读文段，可知文段先写了一行人走搭石的动作美，然后写了走搭石的声音美，最终写的是走搭石的画面美。

由文中“一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！”可知，“协调有序”意思是：相互协调,有肯定的先后挨次，体现出一行人走搭石的动作美。

由文中“踏踏的声音，像轻快的音乐”可知，这里写的是走搭石的声音，其中“轻快