第六单元实验活动3二氧化碳的实验室制取与性质课时提高练-2024-2025学年九年级化学人教版上册.docxVIP

实验活动3二氧化碳的实验室制取与性质

练基础

二氧化碳的实验室制取与性质

1.实验室制取气体选择收集方法时,下列性质:①颜色、②密度、③溶解性、④可燃性、⑤能否与水反应,必须考虑的是()

A.①②③ B.②③④

C.③④⑤ D.②③⑤

2.下列分别是实验室制取、收集、检验二氧化碳并验证其性质的装置图,其中错误的是()

ABCD

3.某兴趣小组的同学设计并进行了下图所示的实验,来探究CO2的相关性质。为避免浓盐酸挥发出的HCl对实验产生干扰,选用稀硫酸与碳酸钠反应制取CO2。已知浓硫酸具有很强的吸水性,可作气体干燥剂。

(1)写出装置A中仪器a的名称:。

(2)对比装置C与D中的实验现象,观察到干花不变色,湿花变为色,可得出的结论是

(用化学方程式表示)。

(3)观察到装置E中的现象为。

(4)依据装置F中观察到点燃的蜡烛由低到高依次熄灭,可得出CO2的性质有、。

练能力

4.小美同学利用生活中的废弃材料来做家庭小实验,设计了下图所示的装置(a、d为浸有紫色石蕊溶液的湿润纸花,b、c为浸过紫色石蕊溶液的干燥的纸花。夹持装置未画出)来探究二氧化碳的制取和性质。下列关于该实验装置的叙述不正确的是()

A.通过推注射器活塞,可以控制加入液体的量

B.该装置的左半部分也可用于制取氧气

C.该实验不能验证二氧化碳密度比空气大

D.该实验能证明二氧化碳能与水发生化学反应

5.下图是实验室中常见装置,回答下列问题。

(1)写出标号①的仪器名称:。

(2)实验室制取二氧化碳可以选择的所有发生装置为(填字母),反应的化学方程式为;(选填“能”或“不能”)选择E装置作为收集装置,理由是。

(3)若用D装置制气体,固体试剂应具备的性质为。

(4)若用F装置采用排水法收集氧气,气体应从(选填“a”或“b”)端通入。

练素养

6.如图所示,甲瓶中盛放的是浓H2SO4(有吸水性),乙瓶中盛放的是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花,若关闭阀门Ⅰ,打开阀门Ⅱ,紫色小花呈a色;若关闭阀门Ⅱ,打开阀门Ⅰ,紫色小花呈b色,则a、b依次为()

A.红、红 B.紫、紫

C.红、紫 D.紫、红

7.小明利用下图仪器制取二氧化碳气体,并进行性质验证:

(1)仪器a的名称是,实验时它的作用是。

(2)实验室制取CO2的原理是(用化学方程式表示)。应选择的发生装置是(填字母,下同),收集装置是。CO2的验满方法是。

(3)B装置除了用于实验室制取CO2外,还能用来制取的气体是(用化学方程式表示其原理)。

(4)为验证二氧化碳的溶解性,如图F所示,向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约13体积的水,立即旋紧瓶盖,观察塑料瓶的变化。实验操作中,旋紧瓶盖后还需进行的操作是。最后观察到的实验现象是,由此得出的结论是

(5)将集满CO2气体的试管倒插入紫色石蕊溶液中(如图G所示),并轻轻振荡试管,可观察到的现象是,并且紫色石蕊溶液变为红色,溶液变红说明CO2具有的性质是。

参考答案

练基础

1.D2.A

3.(1)分液漏斗

(2)红CO2+H2OH2CO3

(3)澄清石灰水变浑浊

(4)密度比空气大不能燃烧,也不支持燃烧

练能力

4.C【解析】注射器上有刻度,通过推压注射器活塞,可以控制进入饮料瓶内液体的量;该装置的左半部分适合固液常温型反应,也可用于过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气;利用该装置,a、d为浸有紫色石蕊溶液的湿润纸花,b、c为浸过紫色石蕊溶液的干燥的纸花,会发现a、d湿润纸花变成红色,并且d比a变成红色要早,因此能证明二氧化碳的密度比空气的大;二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊溶液变红,所以利用该装置可验证二氧化碳能与水发生化学反应。

5.(1)锥形瓶

(2)B、C、DCaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑不能二氧化碳能溶于水,且与水反应

(3)难溶于水,呈块状(合理即可)

(4)a

练素养

6.D

7.(1)长颈漏斗便于添加液体药品

(2)CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑BD

将燃着的木条放在集气瓶口,若木条熄灭,说明二氧化碳已收集