格物致知范文14篇(全文).pdf

格物致知第1篇

【成语】格物致知

【拼音】géwùzhìzhī

【简拼】gwzz

【近义词】致知格物

【感情色彩】褒义词

【成语结构】连动式

【成语解释】格：推究；致：求得。穷究事物原理，从而

获得知识。

【成语出处】西汉·戴圣《礼记·大学》:“欲诚其意者，

先致其知，致知在格物。”

【成语用法】连动式；作谓语；指研究事物原理而获得知

识

【例子】顾彼西洋以格物致知为学问本始，中国非不尔云

也，独何以民智之相越乃如此耶?(严复《原强》)

acquireknowledge

【产生年代】古代

【常用程度】生僻

格物致知第2篇

第一层(3～5段):分析中国教育不重视格物致知的社会根

源。举

例王阳明的格物是格已，这种观点不能适用于现在的世界。

第二层(6～10段):分析实验精神在科学上的重要性。

第三层(11～12段):分析在这种文化背景下中国学生的现

状。

第三部分：解决问题。强调我们需要培养实验的精神的意

义并对

我们这一代提出希望。

2问题研讨(学生通过自主学习，提出问题，然后研讨交流)

(1)丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科

格物致知第3篇

学校坚持地方性、应用型的办学定位，坚持“立足徐州、

面向苏北、服务江苏”的服务定位和为区域经济社会发展培养

高素质应用型人才的办学目标，实施“错位发展战略”,大力

推进教育教学改革和人才培养模式改革，经过多年的建设和发

展，已成为一所主干专业学科对应地方支柱产业，具有一定区

位优势的地方高校。目前，学校获批为教育部“卓越工程师教

育培养计划”实施高校、江苏省大学生创业教育示范校，被授

予江苏省高等学校和谐校园、江苏省文明单位、江苏省五一劳

动奖状、江苏省科技富民突出贡献单位等荣誉。

万平方米，固定资产14.78亿元，教学仪器设备值1.50亿元，

设有14个二级学院、1个思想政治理论课教研部和1个成人教

育学院，开设49个本科专业，全日制在校生21376人。

学校牢固树立人才资源是第一资源和“办学以教师为本”

的理念，大力实施师资队伍建设“五大工程”和“卓越计划”,

不断提高师资队伍水平。学校现有教职工1279人，其中具有正

位664人；有1人被遴选为国家科学技术奖评委，2人享受国务

院政府特殊津贴，3人被评为二级教授；有全国模范教师和全国

优秀教育工作者2人，“江苏省有突出贡献的中青年专家”3

人，省“六大人才高峰”培养对象14人，省“333工程”培养

对象28人，省“青蓝工程”中青年学术带头人12人和优秀青

年骨干教师35人，徐州市优秀专家、拔尖人才63人。

学校紧密结合区域经济社会发展需求，扎实推进专业学科

一体化建设。现有2个国家级特色专业，3个教育部“卓越工

程师计划”实施专业，1个国家级“专业综合改革试点”项目，

3个国家级工程实践教育中心，1个国家级大学生校外实践教育

基地，2个国家级国际合作办学项目，6个省级特色专业，5个

省级重点专业(类);获批省级精品课程10门、省级精品教材

13部，省级重点教材3部，获省级优秀教学成果奖13项；拥有

3个省级一级重点建设学科。

学校坚持以贡献求支持，以贡献求发展，加强产教融合，

努力提升科技服务能力，科学研究和平台建设不断取得新进展。

09年以来，承担和完成省部级以上科研项目199项、横向课题

381项，科研成果获省部级奖励37项。学校现拥有2个省级重

点建设实验室，2个省级工程实验室，9个省级工程技术研究中

心，8个省级实验教学示范中心；获批省级工业设计中心、省级

校外人文社科研究基地、省级人才培养模式创新实验基地、省

级优秀教学团队各1个，省级科技创新团队2个，1项成果入

选2012年《国家哲学社会科学成果文库》。

学校秉承“格物致知，敬业乐群”的校训精神，积极推进

人才培养模式改革，着重培养学生的社会责任感、创新精神和

实践动手能力，人才培养质量稳步提升。近三年，我校学生共

获得国际竞赛奖项12项，国家级竞赛奖项469项，省部级竞赛

奖项492项，其中包括国际数学建模竞赛一等奖、全国大学生

数学建模竞赛一等奖、“挑战杯”中国