西师大版：小学三年级上册语文第3课《小萝卜头》原文及教案.pdf

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科要求及学⽣的实际情况，以课时或课

题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂。以下是⽆忧考整理的（西师⼤

版：⼩学三年级上册语⽂第3课《⼩萝⼘头》原⽂及教案），希望帮助到您。

【原⽂】看守特务⼜和⼩萝⼘头出现在⾛廊上。

⼩萝⼘头⼤概刚下课，他把放在楼栏杆旁，双⼿抓住⽐他还⾼半头的楼栏杆，踮起脚，看⽩公馆墙外的群⼭。

“你说，⼭那边是啥地⽅？”孩⼦问看守特务。

“北⽅。”

“啊，爸爸说，我们家在北⽅！”

⼩萝⼘头刚刚转回头，要说什么，突然⼜被什么新事物吸引住了。他追着，跑着，直跑到刘思扬靠近的铁窗附近，不住地

挥着⼩⼿，叫着：

“哟，你看！”

⼀只长着光亮的翠绿翅膀的⼩⾍，越过栏杆，飞到了⾛廊上。⾍⼦的头上长着⼀块美丽的透明的薄壳，像⼩姑娘披上了薄

薄的蝉翼般的纱⼱。透过薄壳还可以看见它红珠⼦似的⼩眼睛。

“哟，多好看的⼩⾍！”⼩萝⼘头尖叫了起来，伸⼿捉住了它。

⼩萝⼘头两⼿轻轻捧着那只⼩⾍⼦，唯恐伤害了它。刘思扬从⼝袋⾥摸出⼀只空⽕柴盒，丢出铁窗给⼩萝⼘头。⼩萝⼘头

打开⽕柴盒，把⾍⼦放了进去。他正要关上盒⼦的时候，突然瞥见那只⾍⼦在盒⼦⾥不安地爬动。啊，它失去了⾃由。⼩萝⼘

头若有所思地停住了⼿。他把盒⼦重新打开，轻声说道：“飞吧，你飞呀！”

⾍⼦终于轻轻扇动翅膀，飞起来，缓缓飞出栏杆，⼀会⼉就看不见了。⼩萝⼘头⾼兴地拍着⼿叫：“飞了，飞了，它坐飞

机回家去了！”

回过头来，⼩萝⼘头把⽕柴盒还给铁窗⾥的刘思扬：“解放了，我们也坐飞机回去！”

【教案】

教学⽬标

1、学会本课9个⽣字，并能正确写。

2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。

3、在朗读过程中，联系上下⽂和查阅的资料理解关键句，读懂课⽂内容，体会⼩萝⼘头盼望解放、渴望⾃由的情感，知

道今天的幸福⽣活来之不易。

教学准备

教师：词语卡⽚，教学挂图，有关《红岩》、⽩公馆、⼩萝⼘头等的录像。

学⽣：搜集有关《红岩》、⽩公馆、⼩萝⼘头等的资料。

教学时间

2课时。

教学过程

⼀、交流资料，激趣引⼊

1、课前组织学⽣阅读⼩说《红岩》或观看电影《红岩》，搜集有关⽩公馆、渣滓洞、⼩萝⼘头的资料，相互交流。

2、引出⼩萝⼘头的故事，唤起学习欲望。

⼆、初读课⽂，检查识字

1、学⽣⽤⾃⼰喜欢的⽅式⾃读课⽂，要求读准字⾳，不加字，不减字，做到正确、流利。

2、从语境中抽象出字、词，检查认读情况。

三、再读课⽂，了解⼤意

学⽣再读课⽂，边读边想课⽂讲述了⼀件什么事？

四、以图激情，朗读理解课⽂

1、教师出⽰教学挂图，学⽣⾃由朗读第1~5段。

提问：这个故事发⽣在什么地⽅？有哪些主要⼈物，他们是什么⾝份？

出⽰重点句：他把放在楼栏杆旁，双⼿抓住⽐他还⾼半头的楼栏杆，踮起脚，看⽩公馆墙外的群⼭。

读了之后你有什么感受？

2、教师出⽰⼩飞⾍插图，学⽣仔细观察画⾯。

教师读第8段的第⼀句，相机出⽰⼩飞⾍。

提问：孩⼦们认识它吗？你觉得⼩飞⾍对你来说是“新事物”吗？

⼩组⾥说说你平时捉到⼩飞⾍是怎样对待它的？

过渡语：为什么⼩萝⼘头觉得⼩飞⾍是“新事物”呢？他⼜会怎样对待⼩飞⾍呢？请同学们⾃读第6~12段。

3、教师让学⽣联系图画，朗读第6~12段。

提问：⼩萝⼘头觉得⼩飞⾍是“新事物”，从这⾥你发现了什么？

⼩萝⼘头看到⼩飞⾍后是怎么想、怎么做、怎么说的？请把相关的词语、句⼦勾画出来。

出⽰重点词句，学⽣动作辅助，教师引导感悟⼩萝⼘头的⼼情。

（1）他追着，跑着，直跑到刘思扬靠近的铁窗附近，不住地挥着⼩⼿，叫着。

（2）“哟，多好看的⼩⾍！”⼩萝⼘头尖叫了起来，伸⼿捉住了它。

（3）⼩萝⼘头两⼿轻轻捧着那只⼩⾍⼦，唯恐伤害了它。

（4）他把盒⼦重新打开，轻声说道：“飞吧，你飞呀！”

（5）⼩萝⼘头⾼兴地拍⼿叫道：“飞了，飞了，它坐飞机回家去了！”

指导朗读。在理解的基础上读出⼩萝⼘头的内⼼感受。可⽐赛读，可齐读。

4、⽐较你和⼩萝⼘头对待⼩飞⾍的态度，在⼩组⾥谈谈⾃⼰的体会。

五、拓展升华，启发教育

1、⼩飞⾍飞了，⼩萝⼘头为什么那么⾼兴？联系上下⽂和⾃⼰查阅的资料，理解“飞了，飞了，它坐飞机回家了”“解放

了，我们也坐飞机回去”，教师要关注每个学⽣的发⾔，从中点拨，把学⽣的思路引向深处。（板：向往⾃由）