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读教育魅力心得体会_教育魅力读后感优秀范文

《教育魅力》是一本给教师的通识教育书籍，系统的阐述了时代

呼唤教育魅力;教育魅力的内涵;关于教师教育魅力的调研、以及教师教

育魅力的传承、功能、彰显和修养锻炼。下面是带来的读教育魅力，

欢迎查看。

读教育魅力心得体会篇1：

炎炎夏日，捧着著名教育家于漪老师主编的《教育魅力》，我开

始重新审视做了二十四年的教师职业。

冲击力最强的是该书对教师教育魅力的现状调查，在上海中学生

心目中，人格魅力是教师教育魅力的首要条件，远远超过师爱、学识

魅力和形象魅力。何谓人格魅力，用叶澜教授的话来说，就是真诚。

“真诚是人格魅力的基础”。即使面对天真烂漫的小学生，也应该真

诚对待。一次，我所办的《月报》马上要印刷了，由于版面问题，一

位男生的习作推迟至下一期刊发。周五课间休息时，他询问报纸何时

印出，因为他爸爸下周一要过生日，他希望将这份印有他的作文的

《作文月报》作为生日礼物送给爸爸，给他一个惊喜。一份《作文月

报》在孩子心中如此重要，我怎能慢待?于是，我临时调整了版面，将

他的作文如期刊发。教室里，当大家捧着散发着油墨香的《作文月

报》，我看到了他眼中的欣喜，也看到了同学们的羡慕，更享受着成

全孩子后的那份满足。对待学生，不敷衍，坦坦荡荡，想尽一切办法

去发展他们，这就是真诚。

和许多青年教师一样，我十分景仰于漪老师对教育的满腔热忱。

1977年，《海燕》向全上海直播，于漪老师的爱人看完直播后说道，

“你哪里是上课?你是用生命在歌唱。”于老师对教育的长久不衰的热

烈的情感，正是她的人格魅力所在。曾有位作家将教师职业设定为打

磨螺丝钉的计件工，在我身边，不乏计件工式的教师。的确，教师这

个职业做久了，常常会有职业倦怠，常常会生出很多无奈：很多事情，

明知违背了教育规律，但依然要去做;很多事情，明知即使做了，也无

甚效果，但依然要去做;很多事情，初衷常常是好的，但做着做着，就

事与愿违，但依然要去做……既要让学生和家长满意，也要让上级领导

满意，教师常常在“让他人满意”和“让自己满意”之间戴着镣铐跳

舞。然而，教师是塑造心灵的职业，不是计件工。做教师的人，内心

深处必须得坚守住那份教育理想，必须永葆对教育的那份热情，因为，

对于中小学生来讲，教师的人格是任何力量都不能替代的最灿烂的阳

光。

读教育魅力心得体会篇2：

教育是一项伟大的事业，教育的发展与完善凝聚着教育者的热情

与爱，见证着不断的探索和实践。教育是爱的感化，是真心换真心的

过程，教育是一项建立在深厚感情基础上的事业，它不机械，更不冷

血，它是由爱衍生的。教育不挑剔对象，每个孩子都应该是教育的受

益者，教育不是针对任何人的，它是普罗大众的，每个人都有接受它

的权利，每个教育者要对被教育者一视同仁。每个教育改革者都会面

临阻碍，经历挫折，所以，每个成功的教育者，都是有胆量，有见识，

有恒心的，因为他必须勇于改变，承担压力，砥柱中流。

教师的职责是教书育人，要履行好这项职责，首先政治素质要高，

并有良好的职业道德。教师的职业劳动是一种以人格培育人格，以灵

魂来塑造灵魂的劳动。因此，与其它行业的职业道德相比较，教师职

业道德在内容上更加具有丰富性，深刻性和全面性的特点。我在认真

读了于漪的《教育魅力》这本书后对教育教学有了新的认识，不在是

以前盲目的认知教育只是一项工作而已，他是一种责任，是一种爱。

一个优秀的教育工作者，面对学生的不应该是一张面孔，而应该

集多种角色于一身。有时，他应该是学生的严师，这样能让学生们知

道做人的准则;有时，他应该是孩子的慈母，这样能让学生们感受到你

心中那份浓浓的爱;有时，他又得成为学生们的挚友，这样能让他们敞

开心胸，畅所欲言。而这三种角色，又必须根据不同的情况，不同的

环境，不同的对象，进行合理的转换。

当你是严师时，你能让学生们知道做人的准则;当你是慈母时，你

能让学生们感受到你心中那份浓浓的爱;当你是学生的挚友时，你能让

他们敞开心扉，畅所欲言……一个教师的魅力，就在于此。

读教育魅力心得体会篇3：

读于漪老师的《教育魅力》是一次学习名师智慧和自我重新认识

的过程。在这个过程里我最大的收获有以下几点：

一、做有魅力的教师

教师自身的魅力与其教育教学的成败是成正比的，只有教师自身

有了教育的魅力，学生才会更加盼望与之交往学习，教育效果也才会

更加有效。我觉得教师首先要有对学生的尊重、友善的态度和自身的

幽默感等