2024秋人教七年级语文上册《再塑生命的人》优质课件.pptxVIP

再塑生命的人;新课导入;初读课文;多音字;绽（）绽开

锭（）银锭

淀（）沉淀;比较，评定。;快速默读课文，思考：本文标题是“再塑生命的人”，说一说，谁再塑了谁的生命？;文中具体写了莎莉文老师的哪几件事？分别是什么？请同学们简要概括。;文章可以分为哪几个部分？请分别概括其内容。;再读课文;旁批;默读课文，仿照课文旁批，自主做旁批。;跳读课文;莎莉文老师是一个怎样的老师？具体可以从文中哪些地方看出来？;从“我们”因“水杯”和“水”发生争执后，“她实在是没有办法了，就只好暂时把这个问题先搁置一下，不过一逮到机会,就又开始旧事重提……我凭着感觉知道老师把碎片扫到了壁炉的一侧”中的“搁置”“旧事重提”“把碎片扫到了壁炉的一侧”可见莎莉文老师的耐心与爱心。

从莎莉文老师带“我”到水井房，让“我”把一只手放在出水口下面，感受水流涌过手，在“我”的另一只手上由慢到快地一遍遍拼写“水”这个词，使“我”领悟到“水”指的就是流过手心的美妙沁凉的东西，让“我”认识了水，可见莎莉文老师的耐心、爱心与循循善诱。;默读课文，找出表现海伦心路历程的句子，并体会海伦的心理。;你是否有过在海上被浓雾包围的经历？那些似乎可以触摸得到的白色的黑暗将你吞噬，而那艘大船则无比焦急而紧张地摸索着向岸边行进，能依靠的只有测深锤和测深绳，你呢，心脏剧烈地跳着，等待着什么。;稚气的快乐和自豪使我满脸发红。;这个有生命的词唤醒了我的灵魂，给我的灵魂带来了光明、希望和快乐，我的灵魂获得了自由！;我想，应该很难找到一个比那天的我更幸福的孩子吧，那一天对我来说太重要了。那一天结束的时候，我躺在我的儿童床上，仔细回味这一天带给我的快乐。那是平生第一次，我无比渴望新一天的到来。;概括说说海伦形象的变化。;回顾课文;作者通过对比的手法来表现这些变化。;我们应如何理解标题“再塑生命的人”的含义？;本文表达了作者怎样的情感？从哪些句子可以看出来？;马克·吐温曾说过19世纪出了两个杰出人物，一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。海伦能成为???个不平凡的人，既与莎莉文老师的教育密不可分，也是她自己主观努力的结果。我们要从莎莉文老师身上学习其爱心，从海伦身上学习她好学自强、不屈不挠的奋斗精神以及对生命的热爱，对生活的执着。;课外搜集像海伦·凯勒这样身残志坚的人的事迹，摘抄在读书笔记上。;板书设计;学法指导

按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求。练字是学生情趣、态度、审美情趣养成的过程。好字也是写作的基础。新课标将识字写字提到了十分重要的地位，值得我们高度重视。识字与写字应贯穿于语文教学的全过程，应在学生脑海中树立起终生识字写字的理念。识字是学好课文和课外阅读的基础。在教学的过程中我们要把汉字转化成学生生活中已知的图画，激发学生终身学习汉字的兴趣，把识字写字教学由难变易。

我们应爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方法，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。我们要成为学生学习的参与者，与学生共同学习交流。我们参与学生学习活动的行为方式主要是：观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态，可以调控教学，照顾差异，发现学生的闪光点。教师倾听学生的心声，是尊重学生的表现。这样可以完善教学过程，最终促进学生的发展。

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