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二年级语文上册教学工作计划【11篇】

二年级语文上册教学工作计划(精选11篇)

二年级语文上册教学工作计划篇1

一、学情分析

本班大局部学生活泼好动，好学上进，接受能力也较强，语文学习兴趣比

较浓厚。通过一年的学习，能够养成良好的学习习惯，上课用心听讲，积极发

言，尝试合作学习，掌握了根底知识，形成了一定的学习技能，并能正确写

字，书写标准，掌握字的音、形、义，理解常用词语，并进行简单的运用。绝

大多数学生情愿与别人进行口语交际，能说会写一句或几句话，意思比较完

整。能正确流利地朗读课文，有感情地背诵指定的课文。

当然，也有一些在学习上暂为落后的学生，在学习上缺乏主动性，学习效

率不高，做事有头无尾等。针对这些问题，本学期在教学中，要注意因材施

教，面向全体学生，使每一位学生在原有根底上有不同程度的提高，让每位学

生都能体验到学习所获得的成功和乐趣。

二、教材分析

全册教材由“培养良好的学习习惯(3)”与“识字”、“课文”组成。“识

字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。课文安排了6个单元，每单元

3～5课，共23课。

1、关于识字。本册继续采纳“识字分流”的方法安排生字。“识字”课有

三种形式：

(1)词串识字。

(2)看图会意识字。

(3)形声字归类识字。

2、关于课文。全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。有些课文内容与

秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课

文让学生认识社会，认识人生等。

3、关于练习。全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习

以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。

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教学重点为识字写字、朗读背诵、口语交际和写话。教学难点是学会字词

并运用字词、口语交际和写话。顺应儿童的认知特点和学习语文规律，将采取

模仿、迁移等训练方式，让学生进行语言的积存和内化。

三、教学目标

本册教学内容包括汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等局部，具体要

求如下：

1、学习习惯

(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成爱惜学习用品的习惯。

(2)继续培养用心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

(3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音

(1)稳固汉语拼音，能利用汉语拼音关心识字，学习一般话。

(2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

(1)准确认读401个生字。并掌握课本安排的26个常用偏旁。

(2)能按笔顺正确书写、默写生字272个；能按字的结构特点把字写端正、

写匀称。

4、口语交际

(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。

(2)能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、语句连贯的话。

(3)能就所听所读的内容，用一般话回答下列问题，做到语句完整。

(4)情愿与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。

5、阅读

(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文。能复述

课文。会分角色朗读课文。

(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

(3)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景，知道课文的大

意。

6、写话

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(1)能用学过的局部词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。

(2)学习按一定的顺序观看图画和简单的事物，写几句连贯的话。

(3)学会“祝贺”“购物”“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连

贯的话把有关内容写下来。

(4)学习使用逗号、句号、问号和感慨号。

四、教学措施

1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解

词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言

环境中稳固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，

充分利用插图，联系生活实际，关心学生在语言环境中理解词语和句子的意思

并能有感情的朗读出来。