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读《我的教育理想》有感作文

读《我的教育理想》有感作文8篇

篇一：《我的教育理想》读后感

读了《我的教育理想》一书，细心品味作者的教育理念，是我对

未来的教育有了进一步的认识。教育的伟大使命是使人们从无知走向

成熟。作者书中用精辟的语言勾画了二十一世纪教育理想的灿烂和辉

煌，使人们对未来的教育充满信心。

文章中作者从我心中的理想学校开始，用远大的教育理念深入探

寻未来教育理想和理想的教育。教育是一种理想的事业，它是指向未

来的。教育借助于理想才能使人类对教育的至高无上的追求变为现实，

才能使教育由“此岸世界”跃升至“彼岸世界”。“凡事预则立，不

预则废”。只有充分把握处于未来社会中心的教育走向，洞悉未来教

育发展的特点，才能使教育得以健康、有序、高效的发展，才能使中

国的教育改革站得更高、看得更远。教育的理想是为了理想的教育。

作为一名教育工作者，追求卓越的精神是我们永恒的主题。没有

理想的教育不可能在教育活动中洋溢着激情、诗意，也不可能有优质

的教育。为了未来的教育，我们必须要有远大的理想和抱负。但是，

光靠满腔的热情和远大的理想是远远不够的。作为一名教育工作者，

我门更应该认真思考，什么是教育?教育为了什么?《我的教育理想》

一书从各个角度，运用了平实而有哲理的语言讨论了“教育”这个课

题。《我的教育理想》一书有十五个论题，分上、中、下三篇。上篇

是从超越现实的理想层面，对教育的主要载体或承担者所作的应然性

追究，包括理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想的学生、理

想的父母等五个论题，这实质上体现了作者的“教育理想观”。相信

无论是教师、校长、学生还是父母看了，都会有所启发。中篇是从教

育政策的层面，对目前中国教育领域中一系列重大理论与实践问题在

宏观上的探索，旨在为教育的决策提供理论参照，这集中体现了作者

试图将教育理想转化为实践或教育理念与教育实践接轨的愿望，是教

育理想的进一步深化，是对教育理想的理性探求。下篇则从教育预测

的层面对未来中国教育发展的走势及发展前景的展望，其中既体现了

作者对中国未来教育发展所充盈着的热情与信心，也体现了作者对中

国教育改革进程中所存在的一些缺弊的忧思，展现了作者在把握整个

教育的时间序列与空间联系基础上的“教育百年观”。

通读全书，我们认为它有如下几个明显特点

第一，教育理想与教育现实相结合。

第二，教育理念与教育实践相结合。实践性与科学性、整体性与

开放性的统一。再次又切入对中国德育改革与创新的关注，提出了中

国道德教育目标、内容、方法、体制等创新的具有较强实践价值的具

体构想。

第三，宏观研究与微观研究相结合。

第四，教育热情与教育沉思相结合。

此外，《理想》一书的文风也清新自然，不落俗套。作为以史见

长的学者，作者不追求目前学术界较为流行的思辩、玄论之风，文笔

自然朴实，既无玄而又玄的自我陶醉式的所谓阐释、推究，又无艰涩

难懂、半生不熟的古文式语句，更无洋腔洋调，读来令人平白生趣，

津津有味。读者可以比较轻松地理清作者的思路、把握其基本思想和

观点。而这一点，确实是学术理论界应大力提倡的。我深信：教育的

理想会奏响新世纪中华民族的英雄乐章，理想的教育会开创新世纪中

国文明的灿烂辉煌!

篇二：《我的教育理想》读后感

近日有幸拜读了《我的教育理想》一书。细心品味作者的教育理

念，对未来的教育有了进一步的认识。教育的伟大使命是使人们从无

知走向成熟。作者书中用精辟的语言勾画了二十一世纪教育理想的灿

烂和辉煌，使人们对未来的教育充满信心。我心中对教师的形象有了

更深的触动。

作为一个教师，需要各方面的知识，一个知识面不广的教师，很

难真正给学生以人格上的感召力。俗语说，“要给学生一杯水，教师

要有一桶水”，在信息技术突飞猛进，知识日益更新的今天，这“一

桶水”的提法早已过时，而教师具有“长流水”才能面对瞬息万变的

社会、面对渴求知识与创新能力的学生，这已是教育界的共识。目前，

新课程改革风起云涌，作为一名一线教师，明确自己在当前形势下

“不学则退”，因此我们要努力修炼自己，做一个有深度的教师。

教育的每一天都是新的，每一天的内涵与主题都不同。一个优秀

的教师，必须具有远大的理想，不断地给自己提出追求目标，同时又

要有激情。优秀的教师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，

生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。

教师不在于他教了多少年书