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《生命的价值在哪里》——教学设计

教学目标

情感态度价值观：通过具体事例的分析，进而认识生命的价值在于付出和奉献，树立正

确的生命价值观。

能力：提高对生命价值的认识。

知识：结合对模范人物事迹的分析，理解生命的价值在于奉献和付出的道理。

教学设计思路

本节课授课采取新课程有效课堂教学中所提倡的学生自主学习探究模式，体现“创设

情境、自主感悟--师生互动、共同探究--回归生活、拓展升华”的教学环节，通过身边事例

引入、创设情景、公众人物视频观看，漫画故事对比等情景，让学生体验感悟生命的意义与

价值。

教学准备

教师：（1）精读教材，提炼教学的主要问题。（2）搜集、整理针对性的教学资料，设计教学

活动，制作多媒体课件。

学生：收集名人及身边的人物为社会、为他人付出的事例，回顾自己帮助他们的故事。

教学过程

环节一：情境导入，自主感悟

课件展示：全班集体朗诵视频奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》中的佳名片段。

（设计意图：通过诗歌聆听分析认识到有价值的人生是为人民服务的，引入本课学习）

师：这段话既强调了人的生命只有一次也指明了生命的宝贵性、不可重复性，更指出了人应

该提升生命的价值，这段令人热血沸腾的名言，曾促使多少人深刻思考人生的意义，也曾激

励多少人积极创造生命的价值。那么我们同学应该怎么度过自己的一生，让自己的生命更有

价值呢？这节课让我们共同探讨《生命的价值在哪里》

板书《生命的价值在哪里》

课件展示：课题《生命的价值在哪里》

环节二：师生互动，合作探究

活动一：感动我们我们自己学校的老师——于显英（最美乡村女教师）

课件展示

于显英老师，莱阳市大夼中心初级中学的一名普普通通、平平凡凡的小学教师，从青春

年华到即将退休，三十多年来，三尺讲台洒尽满腔热血，一方黑土成就孩子梦想。对于小学

生她是慈爱的妈妈，时刻关心孩子的成长；对于青年教师她是知心的大姐姐，尽心帮助他们

进步。赵炳智校长感动于于老师的执着，感动于于老师的付出，感动于于老师的无悔，对于

显英老师进行了高度的评价：她是我校最美的乡村教师，是大夼教育的楷模，是爱生如子、

关心同事的榜样。赵校长在全校教师的见证下亲自颁发了专门为于老师精心准备的奖杯，奖

杯上八个闪亮的大字：“德艺双显，杏坛精英”，这是对于老师三十多年教学生涯的最好概

括。从她的身上，老师们深深地体会到了爱岗敬业，无私奉献的深刻含义。

（设计意图：因为对于初一的学生大谈生命的价值太空洞了，通过学生身边的老师的具体事

迹，让学生从典型人物的行动中去分析和理解人生价值的具体体现，从而认识到人生的价值

在于付出和奉献。）

教师：请大家结合自己所举实例谈谈“平凡中的美丽——德艺双显、杏坛精英”的理解

课件展示：奉献使人生更有意义。结论：一个人生命价值的大小，不仅仅取决于自己每一天

能否好好地活着，更取决于生命过程中的付出和奉献。

活动二：小组讨论

课件展示：

赵本山：

人物介绍：赵本山，1957年10月2日出生于辽宁省开原市。喜剧表演艺术家、国家

一级演员、小品演员、东北二人转教授，全国政协委员、中国曲艺家协会会员、全国青联委

员本山传媒集团董事长。

以及图片：交通警察、医生。

说一说：他们的人生价值在哪里？

小组讨论思考：小组交流，组内探讨，小组代表展示各小组的观点。

（设计意图：通过名人名言感悟引导学生认识到创造和奉献不仅仅是一种付出，也会充

实人们的生活，感受生活的美好，生命的价值以及帮助他人造福他人的欢乐。）

课件展示：为他人带来欢乐，减轻痛苦，为国家、社会作出贡献时，更能体会到自己生命

的价值！

活动三：火眼金眼环节

课件先展示“袁隆平”和“李连杰”两个人物的图片。先让学生自己谈谈自己对这两

个人物的了解，教师可以进行适当的补充。

袁隆平是我国研究与发展杂交水稻的开创者。他于1964年率先开展水稻杂种优势利用

研究，1975年和协作组成员一起攻克了制种技术难关,使中国成为世界上第一个在生产上成

功利用水稻杂种优势的国家。袁隆平是我国杂交水稻研究的总设计师和最主要的学术带头人。

现正致力于亩产900公斤的第三期超级杂交稻研究。年增产粮食可以多养活7500万人。

比国外超级水稻研究最领先水平整整高出一倍。在国际上被誉为“杂交水稻之父”。

李连杰

华语影视男演员、制作人、武术运动员、商人。

1971年进入北京什刹海体校，从而开始武术运动员的生涯。1975年参加全运会武术套