高考语文复习 简明、连贯、得体(简明篇) .pdfVIP

高考语文复习简明、连贯、得体(简明篇)

一、考纲要求

语言表达简明、连贯、得体

语言表达的“简明”指能够删除冗余信息以及消除歧义；“连贯”指能够调整语句之间的顺

序，注意前后照应和衔接；“得体”指能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求。

二、考纲说明

语言的简明，就是语言要简洁、明晰。简洁，反映了量的要求，就是语言要尽量可能少，

不能重复累赘，不要说多余的话；明晰，反映了质的要求，就是意思要表述得清晰，使对方能

够明白无误地理解，不会产生歧义。语言的连贯，就是上下衔接，前后呼应排列有序，语意贯

通。语言的得体，是指在运用语言交际时要注意并适应各种语境条件。语言的简明、语言的得

体有时单独考，有时合起来考。但不管怎么考，有两点是不变的，一是强调同社会生活的联系，

命题所用的材料大都是现实生活中的“活语言”，二是偏重考查学生感受语言修改语言的能力。

语言的连贯一直是高考的重头戏，年年都考，是考题中的重点之一。如2006年全国高考就有6

省市考查，2005年有9省市考查。另外简明考查2006年有3省市，得体考查2006年有8省市。

三、简明

（一）、重点突破

1、简明，就是简要、明白。简要，就是用较少的文字，把主要的意思说出来，不重复，不

啰嗦；明白，意思清楚明白，不会令人费解或误解。概括起来说，简明就是用尽可能少的语言，

传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确和可理解度。

现代社会里，一切工作，一切活动，都要求快节奏，高效率，运用语言也不例外。用语简

明，就是达到运用语言高效率的一个基本条件。用语重复啰嗦，或者表达的意思不明白，都会

影响表达效果。

例1：还有一种立体的会活动的图书，也很吸引人。它们的插图都是立体的。当你把书打

开的时候，书里的人和动物马上会站起来，跃然纸上，栩栩如生。

分析：这段文字说明的意思是，有一种立体的书能够活动。但是语言不够简明。“立体”的

书和插图都是“立体的”，字面重复；“会活动”和“会站起来”，“吸引人”和“跃然纸上”，栩

栩如生，意思重复；“当你把书打开的时候”，语言累赘。它可以修改如下：

还有一种书，插图是立体的。打开书，书里的人和动物会站起来，跃然纸上，栩栩如生。

修改后的文字，语言简洁，意思也很明确。

2．怎样做到语言表达简明。

⑴.围绕中心，抓住要点

要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝。不过仅仅围绕中心

还是不够的，还应该抓住要点。俗话说“简明扼要”，从表达上说，只有扼住“要”，才能做到

简明。

例2：这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。据说，秦始皇每天批阅的简牍文书有120

斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简，是由两名身强力壮的武

士抬到宫庭里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足用了两个月的时间才看完。

这段文字主要说明简牍文书“笨重”使用“不方便”。首句提出看法，接下去两句用两个事

例说明这一看法。文字较简洁，意思很明确。最后一句是顺着第三句说下来的，并不全是说明

“笨重”“不方便”的，因此应把它删去。

⑵．善于概括巧用指代

无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述

和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复

指成分，就会啰嗦。

⑶．避免重复删除多余

用心爱心专心125号编辑1

鲁迅在谈到自己的写作经验时曾说过：尽量删除可有可无的文字。这是确保表达简明的又一

方法。

例3：读下面的一则报道，本着语言文字要简明的原则，完成文后两题。

科学院举行①超对称性和超引力学术讨论会

为加强基础理论工作和准备参加国际性粒子物理会议，中国科学院最近在郑州举行全国②超

对称性和超引力问题学术讨论会。③对超对称性和超引力的问题进行研究和探讨。

④“超对称性”和“超引力”是70年代在国际上才引入物理学中的新概念。在这次会上，

介绍了当前国内外⑤对于超对称性和超引力问题研究的情况，展开了热烈、自由的⑥学术讨论，

⑦在某些问题上提出了一些新见解。

（1）应删除的两处语句是（写画线处的序号）：__________

（2）